(💈)塾の庭にある樹木(mù )の緑も深(shēn )い。清すずし(🉐)そうな(🎑)アカ(✍)シヤの下には石に腰(🥉)(yāo )掛けて本(běn )を開ける生徒も(👬)ある。濃(📍)(nóng )い桜の葉の蔭(🈷)に(🛒)は土俵が出来て、そこで無(wú )邪(xié )気な相撲すもうの声が起る。こ(🍀)の山の(🚉)上(shà(🥐)ng )へ来て二(🛣)度七月をする高瀬(lài )には、(🔢)学校の窓から見え(🥓)る谷(🌬)や(🍗)岡が(🐐)余(🔁)程親し(📫)いものと成っ(👘)て来(lái )た。その(🏟)田圃側(🏢)た(🏪)んぼ(✈)わきは、高(gā(🦆)o )瀬(lài )が行(🍉)っては草を藉しき(🧒)、土の(📎)臭気に(😝)おい(💣)を嗅ぎ、百姓の(🚆)仕事(🕹)を眺め、畠の中(zhōng )で(💙)吸う嬰(🔔)児あかん(🚝)ぼ(🍋)の(💋)乳の音を聞い(⛎)たりなどし(🆓)て(🍗)、暇(🧖)さえあれば歩(bù(📆) )き廻(huí )る(🖐)のを楽みと(🏿)す(⏹)る(🍾)とこ(🍙)ろだ。一度(💠)消えた夏らしい白(💲)(bái )い雲が復た窓の外(🍹)へ(🐏)帰って(🐏)来(lái )た。高(🍧)瀬はそ(😓)の熱を帯(dài )びた、陰影の多い雲(💀)の形から、(🔕)青(🙋)(qī(🆘)ng )空を(🔹)流(liú(🎡) )れる遠(🈷)い(⬆)水蒸(zhēng )気の群ま(💐)で、見分(fèn )け(🐳)がつ(🏑)くように成った(🧠)。
彼は持(chí )って(🕒)来(🕞)た馬(🏁)鈴薯(shǔ )の種(🅱)を植えて(🍟)見せ、猶なお、葱苗ねぎなえの植え(🍶)方(fāng )まで教えた。
子(🍙)安は(🧞)先(xiān )へ別れ(🚐)て(💶)行った。鉄道(dào )の踏(tà )切(qiē )を越した高い(🏄)石垣の(🚹)側(📒)で、(📯)高(🤕)(gāo )瀬は(🛃)ユック(🎒)リ(🗳)歩(bù )いて来る(🔳)学士(🔵)を待受けた(🌏)。
塾の門(🔰)(mén )前(😋)に近いところで、(🎵)二人(🈺)は学(xué )士に(😵)追い附い(🚧)た。
(🏖)大(💫)尉は弓返ゆがえりの音(💈)を(🦌)させて、神(shén )経的に笑って、復た沈鬱な無(🖼)言に返(💹)った(🙃)。
(👍)先生は思いやるように、
長く(🐑)東京で年月を送(💎)(sòng )っ(🎵)て来(💟)た高瀬(lài )には、塾(🏘)(shú )の周囲まわりだけでも眼に映るもの(👨)が多か(🉐)った。庭にある桜(yī(🎦)ng )の(👻)花(🐍)は開(kāi )いて見る(✴)と八重で(🐥)、花(huā )束(👆)の(🔯)ように密集(jí(⏩) )かたまったやつが教室(💥)(shì )の窓に近(jìn )く咲き乱れた。濃い花の影は休(🤫)(xiū )みの時間(jiān )に散歩(😱)する(🖊)教師(🛒)等の顔(🅱)(yá )にも映り、建物(wù )の白い壁にも映(yìng )った。学(♿)生(shēng )等(dě(😊)ng )は幹に隠(⤴)れ、枝につ(🐻)かまり、(📪)ま(📁)る(⬅)で(🐠)小鳥かなんどのようにその下を遊び(🖋)廻(huí )って(🈸)戯れた。
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