「豆腐屋ア」(➰)と敵(🏀)方(fāng )がひ(🐪)やかす(🐵)。
「これはこれは」
「(⛎)ぼくに(🐑)ラ(🍗)ッキー(♑)はな(🤥)い、だめ(🏼)だ(⛽)」
「だめだよ、つまらな(🙁)い」(👙)
「そ(🍸)うだ、金(jīn )があっ(🎮)て時(shí )間があって学問するものは幸福(fú )だ、わしの(🆓)塾(🔫)(shú )じゅく(😓)の生徒は(🤓)みんな不幸(🔸)なや(🐂)つばかり(🕜)だ、(😣)同じ土地に生まれ同じ年ごろで(😾)ありなが(⚡)ら、ただ、金の(🤷)ために(🎗)甲こうは(🈲)意気揚々ようようとし乙おつは悄(❎)然(rán )しょ(🔆)うぜ(🆘)んとする、(🚖)こん(💬)な(🦅)不公平(🍐)な話は(🏡)ないの(🎳)だ、い(👭)いか安(ān )場、そこでだ、わしは生徒(🚇)(tú )共の肩(💀)身を広くさして(🏬)やりたい、金ずくではかなわない、(🥉)かれ(🏩)らの学校は(📬)洋風(🧐)の堂々(🗝)たるもの(🛑)だ、わ(🛷)し(⏯)の塾じゅくは壁(bì )が落ち屋根がもり(🐍)畳(🚳)たた(♟)みがぼろぼろだ、生(shēng )徒(🗓)(tú(🌄) )は町(dīng )を歩くにいつも小さくなってしょぼしょぼしている、だ(🆔)からせめて野球でもいいから一遍いっぺん勝(shèng )たしてやりたい(❇)、(🐗)実(🐆)力(lì )の(🌊)あ(☕)る(🔆)ものは貧(pín )富にか(⛷)かわら(🌹)ず優勝者(zhě(💼) )になれるものだということを知ら(🦕)しめたい、師範(😗)生も中(☕)学生(shē(🥤)ng )も黙(🙏)(mò(🍭) )々生(🖐)(shēng )もくも(🦅)くせいも(🎫)同(🌌)等のものである(📗)と(🎾)思わせ(🦖)たい、大(😈)(dà )手(🤞)をふっ(🍰)て(🚭)町を歩く気(🆖)にならせたい、(🌊)だから(🗯)どう(🔕)し(😫)ても(🖱)今度は勝たね(❓)ばな(🤔)らん、わし(🐙)もこの年にな(🚋)って、なに(⏰)をくるしんですっぱだかに(⚾)なって空あ(🦓)き地ちで(🕌)バット(🎦)をふり生(shēng )徒等を相(🆓)(xià(🍸)ng )手に遊んでいた(📱)かろ(💧)う、生(🦗)徒の自(zì )尊心(🕦)を養(yǎ(🍩)ng )成(chéng )したい(🚚)ためだ、そうして一方(🔞)において町の人(rén )々や(📸)官学崇(😓)(chóng )拝(bài )者を見(⤴)かえしてや(🔷)りたいためだ、野(yě )球の勝(🌩)(shèng )敗は一小(xiǎo )事だが、ここで(🕌)負け(🔆)ればわ(🦓)しの生徒はます(🐒)ます自尊心を失い(🍟)肩(🆙)身(⏩)を小さくする、実に(👍)一大事(shì )件(jiàn )だ、(🗝)なあ安場(🦊)、今度(⌛)こそはだ(🚠)、な(🍇)あお(🚋)い、しっかり(🔛)やってくれ」
「ぷうぷうぽうぽう」
「もっと寝(🎧)ててもいいよ」と(💼)伯(🙀)父さ(🦃)んはにこにこ(🤛)して(🛠)店から(🎠)声(🎏)をかけ(🦕)た、かれは(🍊)もう豆(dòu )腐とう(🚈)ふをおけ(😰)に移(yí )して(❌)わらじを(🔯)はいている。
「バンザアイ、浦(pǔ )中(🐅)万(wà(😏)n )歳(❓)」
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