九 (🚇)桃
呉(🔤)く(🧖)れという家はいい学者を出しまし(🥢)た(✊)。
二(èr ) サク(🌦)ソニーの梅
竹の子(zǐ )がわらびに言うに(🏙)は、どうして(⛄)お前(🚫)(qián )さ(🔍)んた(🈴)ちはそんなに皆、首(♉)(shǒu )をか(🍾)し(✔)げながら(🦑)出(🦂)てくるのか(🧑)。わた(🔌)しをごらん、このと(🦅)おりわたしは(🏔)ひと(😺)息に延(🎏)(yán )び(🆑)て行きます(😇)。な(💑)るべくまっすぐに、そ(💁)れが(📘)わたしたちの親竹か(📓)ら教えられた(🕞)ことです。
小諸こも(🤷)ろの竹の子は、鴇(🎉)窪ときく(🌾)ぼという近在(🏉)(zài )きん(⬜)ざ(🤦)いのほうからくるわらびを見て笑いだしました。小(😸)諸にはこ(😰)んもりと(🏽)した(🤦)竹(🦅)の(🏹)林と言える(🦑)ほど(🚹)のもの(🔯)は(♓)ほとんど見当たり(⤵)ませ(🐏)ん(😝)。真(zhēn )竹まだ(🏚)け、孟宗もう(🔑)そうの類は、こ(😞)の地方(🧙)(fā(🥁)ng )には十(🐳)(shí )分(fèn )に成長(🚟)(zhǎng )し(🚛)ません。でも、(🏷)細い(👇)竹のやぶがありまして、春先には(👜)そこから(🧥)細い竹の(🐨)子が頭(tó(🧦)u )を持(🤣)ち上(shàng )げます。
新規(guī )、新規、見るもの聞くものわたしには新(🦃)規なことばか(🍬)り。第一、(⏭)自分の(😓)つとめに通う小諸(zhū )義(🍁)塾(🔥)までが、まだようやく形の整いかけたばかりのよう(🈂)な新(xī(🎨)n )規な学校(xiào )で(🕡)した。しか(🍸)し、その義(🦑)(yì )塾(shú )の二階の教室(🥗)(shì )か(💙)ら、遠く蓼科(🗳)たでし(👋)な(💢)の(😅)山つづ(🚰)きの(🗨)見える窓のところへ行って、そこ(🌫)から信州南(🍂)佐久(👫)みなみさくの奥(🍎)のほうの高原地なぞを望(wà(🔚)ng )むたびに(🎓)、わたしはようやくのことで静か(♓)に(🏠)勉強(🚉)のできる(😕)い(🈚)なかに、も(🐒)う一(🌯)(yī )度自(zì )分の(💝)身(🕔)を置(zhì )いたように思いまし(🦈)た。その窓の(🚗)近くには(🥠)、小(xiǎo )諸(🕉)(zhū )の士族(👢)屋敷の(🏙)一部の草屋根(🐄)も見え、ところ(🙄)どころには柳のこずえの(🔏)薄(🎉)く青みがかっ(📫)たのもあ(📃)り、ちょう(😜)どわたしが出か(🗃)け(🎛)て行(háng )ったこ(🌞)ろ(🕤)はおそい春(chūn )がよ(🎂)うやく浅間の(😪)ふもとに(♈)近づいてきた時分でした。たとえ学(🍣)舎(shè )は小さくとも、わたしはほ(🎨)か(🖐)の(🍽)先生がたとともに働くこ(🚵)とを楽しく(🏫)考えま(🛒)した。
なんと皆さん、世の学者がどこ(💺)に昔の代(dài )よ(🐭)をさがしだすかと(😋)いいます(📂)に(🎏)、多くはそれを土の(🍟)中(zhōng )か(🚲)ら(🗿)見つけてきま(😛)す。父、母、(🔪)兄(xiōng )弟、親戚しんせき、お友だち、そ(🌴)の(🏀)ほかかつて親しかった人たちで、この世におい(🗣)とま(🙈)ごいをし(💐)て(🛴)行くものが(😛)う(🚆)ずめら(🥅)れたり(🆕)ほうむられ(🧚)たりするところは、み(🔪)な土(💑)の中です。土(📱)ほど(🍠)なく(✊)な(🔀)った人を思い出(👒)させるものもな(😌)い(🎎)か(🚘)わりに、(🖋)またそれほどいろい(🌞)ろなもの(🤼)の生(shēng )まれてく(🕴)る場所もありませ(🏛)ん。
方壺(🎷)山人(😸)は名字み(🌪)ょうじを(😟)渡辺(fǎn )わたなべとい(🔵)い、徳(dé )川の(🌦)時代に木(🐭)曾福島(🎻)きそふ(🏍)くしま(🤣)の名(míng )君(jun1 )とうたわれた(🖱)山(🐝)(shān )村良由りょうゆう公が詩文の師(🎒)匠と(🎁)頼(lài )んだ人で(🔛)、「菁莪館せいがかん(😃)」(良(🎼)由公の建(🎏)て(🐢)た学校(xiào ))の学(xué )問を興した(🥀)こ(🌏)と(🏎)にも(🦉)あ(🚖)ずかって(🐉)力のあ(💛)ったらしい(🎆)人(💞)ですが、(🥫)この人が大き(🕋)なはすの(💭)葉を頭にかぶった(🔦)図が(🐓)わたしの見つけた(🐳)書物の中に残って(🚛)いました。青いはすの葉(🗝)(yè(🐄) )をかさのかわりと(🔳)は、木曾川き(🕷)そがわ(🏚)へつ(🦇)りに行(háng )く人(🐳)でも、(🏪)ちょ(⛔)っ(🙅)と思い付きそうもな(🥇)いものです(📤)。
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