漫画《中洲 パイズリ》2行目ライン
中洲 パイズリあらすじ
枝(zhī )折戸は手で押(yā )す(😜)と(💦)わけなく開(kāi )いた。次郎は、行儀よく二列にならんで(🍑)い(🤬)る朝(chá(⛳)o )顔(yá )鉢の間(🔚)を(💂)通って、縁側に(👍)腰をか(🤨)け(🎟)る(🏢)と、ぬ(🉑)すむように(🥈)道江(🕙)の顔(👽)(yá )をのぞいた。
「そり(♏)ゃあ、思うでしょう(👔)。」(🗓)
次(👎)郎(🚇)は、強(qiáng )い(😍)てい(🎫)つもの通(🍨)りの(💓)気安(🖍)さをよそ(🏚)おっ(🌉)て、靴のひ(😷)も(🅿)をと(📡)いた。
(😜)そう考(💺)えると、(🌘)「かわい(💧)そうに」とい(🔂)う先生の言葉の意味は、これまで(🤟)考えたのと(🥋)はまるで(😪)ち(🎞)がった(🥖)ものになって(🍳)来た。先生は、その言(yán )葉(yè(😢) )に何もとくべつな意味をもたせ(🗣)よ(🚍)うと(🚗)された(🏖)のではない(⛎)。ただ先生のはっきりしたご決意(😛)と自分に対する愛情(😎)とが結び(👹)つ(🗿)い(🤠)て、(🥪)何(hé )の作為さ(🕚)く(🈁)いもなくそんな言葉(🎾)と(🏠)なってあらわれた(⏰)ま(🕒)でだ。それにしても、先生のそ(⬛)のご決(🧦)意(👒)につ(🍄)いて、(🦗)自分がこ(🏌)れまで一度も考え(🚑)て(🧚)み(🗝)よ(🕍)うとさえ(📚)しなかったということは(🕤)、(😖)何とい(🐹)う(📯)愚(😍)(yú )かさ(🎟)だったろう。先生(🧒)(shēng )が(🕓)自分(fè(🏝)n )をどう考えて(💾)いられようと、その意味で、(👕)自分はたし(♒)かに己を知(🔗)(zhī )らない飛びあがり者だったにちが(🐕)いな(🧕)いのだ！ 次郎の自己(🎾)反省は、昨日以来、こんなふうに次第(🍼)に(😻)深(💼)まって行くばかりだった(🆎)。「か(🎎)わいそ(🔉)うに」(🏅)という(🗽)言葉(🎤)を、先(👼)生のごく自(🌯)然な愛情(😏)の言(yán )葉だ(🐜)と思え(🏋)ば思うほど、それが深まって行く(♓)のだ(🔸)った。しかし、(🚞)そ(🚤)うした自己反(⏱)省(shěng )の苦(💋)し(🕟)みは(🔃)、彼にとってはそうめずらしいことでは(🚪)な(🕣)かっ(🌈)た。彼は中(🚸)(zhōng )学(xué )入(rù(🏮) )学(🈹)以(🍿)来(lái )、とりわけ白鳥会入(rù(🐕) )会後は、絶(jué )えず自己反省の苦しみを味わっ(🦁)て来(♏)た、といっても言(🕦)いす(🥞)ぎで(😈)はなか(🍒)ったので(👱)ある。だか(⛏)ら(⛺)、も(🙇)し(⬛)それに朝倉(🦈)先生(😓)の問題が直接(🍡)結(🤹)びついていなかっ(🧜)たとすれば、彼は、きょう学(xué )校で、同級生た(❄)ちに(🚞)あ(🐬)や(🏒)しまれるほど暗い顔はしていなか(🏤)ったかも知れない。彼を絶(jué(🌙) )望に近いほどの気(qì )持にさそ(😈)いこんで行(🍡)(háng )ったの(📸)は、何(hé )といっ(💶)ても(🤓)、(🌎)朝倉先生(🍖)(shēng )の辞任が決(jué )定(dìng )的である(🔔)ということに気が(㊙)ついた(🎃)こと(🐄)であった(➖)。彼(🏠)はそれを思うと、も(🏖)う何も考える力(🤓)がなかった。幼(❓)(yòu )い(🍉)ころ、乳母(🌎)のお浜(🛑)にわかれたあとの(🖕)あの(📝)うつ(🍌)ろな気(🐻)持(chí )、母(mǔ(🚮) )に死別れたあとのあの萎(wěi )しなえ(🖼)るような気持、それがそのまま現実(🍉)となって(🚱)身(🀄)にせまって来(👏)(lá(🕵)i )るよう(🔷)な感じがして、きょうは朝(❇)から誰(🎏)と(🔋)も(🥄)口をきく気になれな(🚱)かっ(🖊)たのである。
「(🐍)まず、平尾と同類(lèi )項だろうね。」
「悲観(guān )し(🤺)きって、どうにもならないんだろう。」(🏃)
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