次郎は、まもなく、(🚕)せきた(😧)て(😧)られるようにして、朝(cháo )倉先生(🍺)の門を出た。門を出るとすぐ、彼は(⛏)まえうしろを見(⬅)(jià(🛶)n )まわした。そ(🤧)れから、(🐦)曲り角のところま(🍠)で(🍪)来て(🏃)左(🤑)右を見、も(💽)う一度(🌯)朝倉先生(shēng )の(🌍)門の方(fāng )をふりか(🚏)えった(🗺)が、来(🛳)(lái )し(📦)なに自分の顔(🙆)をのぞ(🐮)いた男は、もう(🍥)どこにも見(🌿)えな(📠)かった。
五(wǔ )六分もたつと(🌡)、(💾)朝(🔬)(chá(🔸)o )倉先生(😘)は手(shǒu )紙を書き終(🥍)え(🌛)て、(🈯)自分も(🐹)縁側(🗨)に出(chū )て来た。
「あ(🦒)らっ!」
「馬田には(🧀)そ(👌)れ(🦄)が(👕)わかってい(🌹)る(🌥)んじゃないの(💛)か。」
次郎(🐦)の調子は少(shǎ(📝)o )しとがっ(🦀)てい(🐊)た。道江(🏾)の(🕷)問(🎇)題から遠(yuǎn )ざかるに(🐯)つれて、彼は(📆)次第(🚋)に元気(qì )を(🍯)とりもどして(🔔)来(lái )たのだ(🕢)った。徹太郎は、しかし、心(🧦)配(🕯)そう(😄)に、
「僕は、道江さんが、どうせ(🌱)馬田に(🌲)ねらわれているんだから、堂(😸)々(🦑)とあたりまえの(💽)道(dào )を通(🏽)る方がいいと思うね。」(💣)
「(🆑)おまえも(💎)一度先生を(🥣)おたずね(👌)するといいね。先生の方(fāng )でも待って(🎁)お(😄)いでのようだよ。」
その日、校長は県(📉)庁に行ったきり、つ(🅰)いに学(🔠)校に(🔖)顔を見(😐)せ(🔊)なかった。西山教頭(tóu )が何度(dù )も電話口に(😱)呼び出(🥌)(chū )され、ひるすぎには、五年(nián )全(quán )部の学(🏐)籍簿(🕝)がくせ(🅾)き(❌)ぼ(😪)を抱(📼)えて県庁に出か(🌪)けた(🚆)。というこ(🐔)とが、給仕の口から生(shēng )徒(🐮)たち(🕺)に伝(🎻)え(🍃)ら(🚵)れた。生徒たち(📽)に(🚡)は、それが何を意味するかは、さっぱりわからなかった。そ(🦗)れだけに、不安な(🈵)空(💗)気はひけ時(shí(🍝) )が近づ(🍵)くにつれ(🥈)、(🧠)次(cì )第(dì )に濃(🎩)こくなって行った。
「あ(🍉)ら、そ(😯)う(⏯)?」
馬田の視線がとうとう(🎬)横に(🐀)それた。同時に(🙊)、「(🐘)ふふん」とあざけるような(👇)息が彼の鼻(📶)をもれた(👪)。
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