漫画《春菜 まい フェラ》2行目ライン
春菜 まい フェラあらすじ
町(🍶)はずれからは松(🛁)(sōng )並木の土手が広々とし(🎲)た青(qīng )田の(🐫)なかを(🌂)う(📫)ね(😝)ってつづいて(🌪)い(😃)る(☝)。左は、(💗)ほぼ五六(liù(🏚) )間ほど(⛵)の川で、向こ(🏜)う岸もやはり(💪)松並(🧒)木の(📕)土手(🗡)であ(📘)る(🌴)。旧藩時代の(🏎)さる名高い土木(mù )家が、北山(✖)(shān )の水(🍊)を町にひく(🍧)ために開(👭)鑿かいさくした水路だそう(🚜)だが、いつ(🏃)も探さ(🤰)一(yī )二(🍭)尺ほどの(😗)清冽せいれ(😷)つな水が(🧑)、(🔑)か(🔃)なりな速度(dù )で(👁)、白(🏯)砂(😬)の上を走ってい(😐)る(💀)。その(🐏)水は町に流れ入(rù(🈵) )る直(zhí )前に直(🐎)角に(😏)まがって一丁(🐪)ほど東に流(🔦)れ、もう一度直角に(🍣)南にまがって、町はずれ(🔞)の橋(✈)の下(🏈)をくぐっ(🎡)てい(🛡)る(🔷)の(🛳)であ(🏮)るが、その角(jiǎ(🚨)o )のあたり(🔜)に(📖)は、背丈せ(🎇)た(👖)けぐら(✒)いの(💿)渕が出来ており(🏳)、夏になると、(🤙)こ(🏼)のへんの(⬜)子(🏈)供(gòng )たちは(Ⓜ)、よくそこで水(shuǐ )をあびる。土(tǔ )手をとおって通(tōng )学(xué )して(🍧)いる中(🎰)学(xué(♓) )生(⛽)の中にも、学校のかえり途には、(🔹)子供(♓)たちにまじっ(⌚)て水をあび(🥒)て行くもの(📊)が少(🚓)くはな(📶)い。次(🗓)郎(láng )もおりおりその仲間に(🗯)加(jiā(🌡) )わ(📏)る一人(➕)だ(🏭)が、きょうは、と(🦔)くべつ暑かったにもかか(🚋)わらず、そこを見むきも(🐦)し(🍔)ないで通りぬ(🥪)け(🛅)てしまった。それ(😼)か(🕗)ら五六分も行(háng )くと(🔷)、一心橋という橋が(✉)かかっており(♉)、道を(🌶)へだてて、駄菓(🍪)(guǒ(🏯) )子やところ(📅)てんなどを売(🎹)る小(xiǎo )さな(🆓)茶店があ(🚊)る。次郎は、(😿)その半丁ほど(🏯)手まえに来(🎛)たと(💡)き、今(jīn )まで(🏯)うつむきがちにな(🐪)ってい(🐝)た顔を(⏯)あげて、ふ(😅)と(👑)向こう(🚻)を見た(💟)。すると、橋のた(🏿)も(♈)との(🧥)大きな松の(🥧)木かげ(💘)に、帽子(zǐ )をわしづ(🚯)かみにして向こ(♿)うむきに立って(📨)い(⛵)る一人(💬)(rén )の中学生が眼に(🥡)とまった。馬田である。制(🧓)服の(🙅)ボ(🏿)タンをすっかりはず(🚝)し(👰)て胸(xiō(🔔)ng )をはだけているら(🕥)しく、襟が首(🎡)の両(⏳)がわには(🍘)ね(🧙)出(chū )し、腰に(🦍)あてた左手(shǒu )のう(🍑)し(🏥)ろ(🤓)に(🍁)裾(🐝)がたくれあ(🎮)が(✡)っている。
「そりゃあ、(🗑)道江さんが(📳)こ(🐬)こから学(🔴)校(🎁)に通うのはいい。そうする方が一番いいと思うんだ(💭)。しか(🍰)し、学校の行(📪)き(✖)かえり(📑)に、次郎(🛋)君(jun1 )が道江さん(🍜)の(📍)用心棒になるのは(🔪)どうか(🖤)と思うね。」
「やけに(🍹)なんかなりません。しかし、(💏)自分で正しい(😗)ことをして退(tuì )学されても、ち(🍶)っ(🤐)とも恥ずかしいことはないと(🐱)思(sī )っているんです(🤬)。」
大(⚫)巻の家(jiā )は彼の家(jiā )から一丁とはへだ(🎤)た(🔄)っていない。槇(diān )ま(🧖)きの立木(😜)をそのままくねら(💬)せた風(fēng )変りな門をくぐると(🌍)、(🍛)生垣がつ(📥)づいてい(👰)る。次郎は(🕡)、その生垣のす(🙊)き間(jiān )から茶の間の方をの(🐤)ぞ(🔍)い(♓)て見た。すると、道(dào )江と姉の(🐔)敏子(💫)とが、こち(💠)ら向(👜)(xià(📷)ng )きに顔をならべてい(🏬)るのが見えた。二人(🃏)とも(🤶)、縁(yuán )板に(📩)足をな(🛰)げ(🐽)出し(🌙)、(🐢)障子(🔉)をすっかり取りはらった敷居(jū(🚚) )の上に尻をおちつけている。おりおりうなずきあったり、眉(🎭)根(🈶)をよせたりして、(🅱)しきりに(👫)何(🌰)か話(🥓)しあっ(🌵)ているが、(🏓)声(shēng )はき(💐)きとれ(🔳)な(🏳)い。次(🛃)郎に(🥀)とって案外(🥗)だっ(🥅)たのは、道江の顔(🦇)にちっとも(🛶)興奮(🗞)した様子(zǐ )が見(📶)えず、眉根をよせても、すぐそのあとから笑いに似(sì(👺) )た表情がもれて(✔)い(🍜)ることだった。
「本(📨)田のやつ、(😝)どうし(😗)たんだ(🗓)ろう。い(🌘)やに考(kǎo )えこんでばかり(👮)いるじゃないか。」
四(sì ) いろ(🏂)いろの(🚬)眼
「いやね、道(〽)(dào )江の(🔩)ために、男同士(⚓)がけんかをはじめたりし(🈳)ちゃあ(🤑)。」
校長(👾)は、(😵)最(🔶)初鼻(💾)だけをぴくりと動かしたきり(⚽)、眼玉も口も(🗯)動(✌)かさな(🏩)かった(🗂)。眼(🚗)玉はテーブルの上の血書に注そそがれ(💿)てい(🎣)たが、それを読んで(💺)いるよう(⛅)に(🏊)は思(👵)(sī )えなかった。そのうちに、(⛸)結(jié )ん(📆)だままの口が、うがいでもする時(shí )のように、むくむ(📭)く(💓)動(dòng )き出し(😁)た。そして、それがやっ(🍉)と開いた(🍉)かと思うと、しゃがれた(💕)女(nǚ )のよう(👕)な(❣)声(shēng )で「こ(📐)れは、知(🧝)事(➰)閣下に(⛑)も、お見(🤳)せしなけりゃならんのか。」と(👟)、わか(📙)りきったことを(😔)たずねた。田上が「むろんそう(🐲)です。」と答(🦆)(dá )えると、(🖐)またぴ(🐴)く(📝)り(🆑)と鼻(🐡)を動かし、(🔘)「こんなものを知(zhī )事閣下にお見(👓)せ出来(lái )ると思うのか。君ら(🍬)に(🚒)はま(🦄)る(😂)で常(cháng )識がない。どう(🍌)かそんなむりは言わない(🛃)でく(📃)れ。」と、(😖)泣(🔢)いている(⏯)のか、怒っ(🌵)ているのかわ(🌾)からないような声(shēng )で言った。四人共(🆘)、その(👎)時(🤽)は、こんなのが(🈹)自(zì )分たちの学校の校(🐪)長だろうか、という気(🚫)がして、実際なさけなかった(📡)そ(🐴)うで(🤣)ある。田(tián )上(🧤)が「僕(pú )た(👎)ちは朝倉先生の留任さえ実現すればいいのです(♋)か(🚝)ら、校長先生がそれ(🍓)を保証して(🚕)下さるなら(🎋)、血書(shū )の処(🥊)置はお(🍟)任(rèn )せしましょう。」と言うと、校長(🏩)(zhǎng )は(💿)何(🔣)と思った(🎻)か、急に椅(🛸)子から立ち(🛍)上って、四(🧗)人の顔(yá(🐠) )を(🧞)ひとり(🍭)びとり(🎼)念入(🐕)り(🚇)に見まわ(🐻)した。そ(🙃)し(⛴)て何度も首をふっていた(🥚)が、お(✈)しまいに、永い(🌓)ため息(🕍)をつい(♈)て、「(㊙)君ら(🌠)の(🎁)非常(🦒)識には全くあき(👎)れ(🎻)てしまう。朝(🐋)倉(👸)先生(🥒)(shēng )の退職は県の方(⬛)(fāng )針できまったこと(😕)だ。県の方針(zhēn )で一旦きま(🚺)っ(✝)た以(yǐ )上、校長(zhǎng )としてはどうにもならな(🥉)いではないか、それ(🖕)が(🐁)君らに(🌷)はわからん(📷)のか。」と言った(👘)。そ(⛷)して、も(🖋)う一度永い(🔶)ため(💟)息(xī(🍏) )をついて、どたりと椅子に腰をおろ(😉)したが、いかにも思(sī )いなや(✳)ん(📱)で(🖍)い(🏏)るよ(➡)うに眼を(✊)つぶって、ひとり(🥤)ごとのように言(yán )った。「(🕝)そりゃ、朝(cháo )倉先(xiān )生が惜(xī )し(💝)い先(🐀)(xiā(📎)n )生(shēng )だとい(🌳)うことは私(🏛)に(⛵)もよく(🔸)わか(💰)ってい(🏗)る。いや、誰よりも私(🏽)(sī )が一(yī(🦂) )番よくわかっ(❗)ているつもりだ(🌷)。だから(😕)、君らが先(xiān )生(shēng )の留任を願(yuà(🏚)n )い(📬)出る(🐕)気持(chí(😍) )には(🕐)心から同情(qí(🌠)ng )する(👆)。しかし、(🎵)何し(🏙)ろ(🌈)これは県の方針できまったことな(🍿)ん(🦎)だ(💦)から、おたが(🈲)いにあきらめるより(💨)仕方(fāng )がないではない(🔂)か。」
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