大巻(quàn )の家(jiā )は(🍫)彼の家(🔟)か(🏯)ら一丁(⛎)とはへだたって(🗡)いない(🕷)。槇まきの(🚲)立木(🀄)をそのままくねらせ(🦗)た風(fēng )変(⛩)りな門(📢)(mén )をくぐ(🐳)ると、(🥒)生(shēng )垣がつづいて(💧)いる。次郎は、その生垣のすき(📅)間から茶(👹)の間の方(fāng )をのぞいて見た。す(🚛)ると、道江と姉(💠)の(🦖)敏子とが、こちら向きに(🚥)顔をならべているのが(✡)見えた。二(èr )人とも、縁板に足をなげ出し、障(🍪)子をす(🏖)っか(🔀)り取(🏵)りはらった敷居(jū )の上に尻をおち(🕒)つ(🔠)け(🆎)ている。お(🕝)りおり(🦕)うなずきあったり、眉(📤)根(gēn )をよせたりして、しきりに何(🈷)か話しあって(👃)いる(♒)が、声はききとれない。次(cì )郎に(🌙)とって(🎧)案(🛁)外(🔤)だった(㊙)のは、道江の顔(yá )にち(🌕)っ(🗳)とも興(xìng )奮した様子が見(🎠)えず(✖)、(⛹)眉根をよ(😽)せても、すぐそのあとから笑い(🖥)に似た表(🛁)情がもれていることだった。
(🥁)こん(👿)な(🚺)ふうで(☕)、校(🕉)内はその日じゅう決して静(jìng )か(🥪)で(🦅)あったとはい(✊)えなか(😷)っ(🌠)た。下(🕔)(xià )級(jí )の教室までが何(🏡)と(⏱)はなしに落ちつきを失っ(🎐)ていた。ふ(🚒)だんなら何(hé )でもな(😴)いこ(👑)と(🐐)に(🐑)まで先(xiān )生(📘)たちの神(shé(🤫)n )経がと(🥑)がり、(🙃)先生たちの神(shén )経が(🚮)とがれば(🚕)とが(🎩)るほど、(🌷)生(💘)徒たちはその(👌)神経に触さわってみるのを楽(lè )しむといったふうであ(🧜)った。大垣(🎪)前校(xiào )長(zhǎng )は、いつも(🗻)先(🈳)(xiān )生(shē(🛹)ng )た(🕛)ち(😏)に向(🏿)かって、「(👨)生(shē(🦕)ng )徒というものは(😎)、自分(🏿)たちのために先(🥛)生が命を(💯)す(🏧)てるまで(💫)は、その先生を偉(🌫)い(🏗)先生だとは思(😜)わな(🗨)いものだ(⛸)。それを覚悟(Ⓜ)の上で(🚉)なくて(🖥)は、真(zhēn )の教育は出来(🎇)(lái )ない。」と言(📖)って(❎)い(🔣)たが、その意(📟)味をほん(🚀)と(🌋)うに(👓)理(🗒)解(🚍)(jiě )した先生は、(🎍)朝倉先生(💊)をのぞい(🍤)ては、おそらく(📤)一(yī )人(🕎)もい(⭕)な(🐖)かったろうし、今では、(👳)どの(💶)先生にも(🚷)、そんな(👲)言葉は(🛅)単に(🎚)言葉と(🎼)してでも思(sī )い出(chū )されてい(🧠)そ(👲)うに(🕯)な(⏮)かった。こうして先生た(🏦)ちは自分を(🚺)下手に(🚜)護ろう(🧞)として、一歩一(😛)歩と自分を生(🈵)徒たちの侮辱と(📪)嘲(🛤)笑の中に追い(🕓)こんで(🌽)いたので(🔩)ある(🌲)。
彼は、そんな謎(🕣)の(🎠)よう(🔷)な言葉を残(🍀)(cán )して(〽)、(🥃)さっさ(🎴)とその場をはなれ(🎇)てしまった。
「え(👐)え。でも、そんな(🙃)ことよりほか(🚌)に、ど(🤐)うにもしよう(🛳)がないわ。」(🛀)
「やけに(⏩)なんか(🐛)なりません。し(🏋)かし、自分で正し(🔇)いこと(🏔)をして退学されても(🛎)、(🍤)ちっとも恥(🎞)ずかしいことはな(😎)いと思(🔂)っているんです。」
ついこな(⛓)いだ、朝(chá(👣)o )倉先生のこと(🔻)で道江(jiāng )と話し(🦎)あ(Ⓜ)った時、道(🚳)江(jiāng )の自分に(🎦)対する心づ(🐹)かいを、あれほど(🐖)無(wú )造作(zuò )に、――考えよ(👥)うでは侮辱(🗣)とも思えるほど(😰)の無(🐉)造作な(🔹)態度(dù )で(😹)退(📩)けた自分が(🌌)、きょうは、(😉)たとえわずかな時(shí )間にせよ、道(😌)江(🤢)の問題に夢中(🥘)になって、朝倉先(xiān )生のこ(🕊)とをまるで忘れてしまって(✳)いる。何と(💞)いう矛盾だ(📋)ろ(🏿)う(💌)。いや、何(🥧)とい(🐖)う軽薄さだろう。
次(🙂)郎は、ぐらぐらと目まいが(🎿)す(🤧)るよ(📪)う(👄)な感じだ(🌄)った。徹(🌎)太(tài )郎(láng )は、いつ(🗨)になく沈んだ(💘)調(diào )子で、(🥘)
次郎は急いで膝(👴)を正し、縁板に両(👙)手(shǒu )をついた。
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