日本《えろ 試着》2行目ライン
えろ 試着あらすじ
「あたりまえじゃな(🏒)いか。」
もっと(㊙)も、(🌒)生徒間の噂に(🤭)よると、(🍝)校内(💟)に二人や三人(rén )は、尊敬に値す(🏐)る(🔎)先(xiān )生がい(🦋)ないで(🥇)もない(😺)らし(🥇)かった。また(🖇)、(🎩)入学式の時に、彼が校長か(🔥)らう(🍢)けた印(🦁)象(🥞)も、まだすっかり消え(🌔)ていた(⌚)わけ(🏵)で(⤴)はなかった。しか(💾)し、(🤝)そうした(😭)先生たちは(🗳)、次郎たち(🔉)とはまる(👋)でべつの世界(jiè )に(👴)住ん(👄)で(🙈)いるよ(🔓)うなも(🔃)ので、めっ(👇)たに(🛺)その顔(🚌)を(🖼)のぞく(⬜)ことさえ出来(🧒)(lái )ないのだった。次郎は(👡)、そのために、中学校(🗜)と(🐅)い(⏺)うところは、小学校に(♓)くら(⚫)べて(📯)ずっと奥(🤗)(ào )行(♊)があるような気(🔅)もした(🐧)が、ま(🍨)たいやに不便(biàn )なと(🔱)ころのようにも思った。
「狐が(⛏)わなに飛び(🎁)こんだ(🍡)って(🌛)！ (🚿)そいつは面(🥢)白い。いったいどう(🚥)し(❎)たっていうんだい。」
方々で賛(♎)成の声がきこえた。
「そり(🦌)ゃ(🏫)あ、知(⛷)らんだろう(⏫)。」
「(📢)本月(yuè )八日(🌂)御地に(🛠)参(cān )上の用(yòng )件これ(🍕)あ(🍚)り、その節は(🤬)久々に(😿)て次郎様(🍃)(yàng )にも(🐫)お目に(😐)かかり度(dù )、それを(🕵)何よりの楽しみに致居候(hò(📔)u )」
「(🔔)僕だって、なぐられるの、(😥)い(🆗)やだ(🤯)よ。だから(🥅)、自分(fèn )のこ(🔥)とっきり考えな(😞)い(🛷)でい(⬛)いん(🚄)なら(🗾)、五年生のまえで、もっと(👩)おとなしくしていた(🎺)んだよ。」
だが、彼の詩について、(♟)こ(🚥)れ(🦑)以上(shàng )のこ(💬)とを語(✖)るのは、今はその時(shí )期ではない。何し(🏵)ろ、彼(bǐ )はまだ、(🍧)歌一首作(📯)(zuò )るにも、指(🗺)を折って字数(♿)(shù )を数えてみなけれ(🚃)ばならない程度の幼い詩人(🔀)(ré(🌲)n )だったし、(😊)それ(📢)に(🔈)、恭(gōng )一(🎖)(yī )の詩に対してある妬ましさを感(gǎn )じていたとしても、彼(bǐ )の身(🔙)(shēn )辺には、詩以上に切実な問題がまだたくさん残(🗿)されて(🎸)いたから(😤)である(🤐)。
学課(kè )には彼は(😂)かなり熱心だった。また(🥛)、教科(🚔)書以(🖼)外の本も毎日いくらかずつ読(🍣)んだ(🔂)。たいていは少(shǎo )年向きの雑(zá )誌(💕)(zhì )や伝記類だった(🤱)が、恭(🍯)一の本(🐉)箱(xiāng )か(💺)ら、(🥡)美(mě(🛢)i )しく装幀された詩(🐵)集や(🌩)歌(🏆)集などを、ちょいちょい引(yǐn )きだして読(dú(🐈) )むこと(🛤)もあ(📽)った。む(🐈)ろんそのいずれもが、(♌)彼にはまだ非(🤙)常にむずかしかった。しかし(🐭)、(✨)恭(👱)一におりおり解(jiě )釈(🏀)か(🌻)いし(🏖)ゃ(🛴)く(🥄)してもらったり(🍄)して(🤗)い(😑)るうちに、詩(🔴)や歌(gē )のこころとい(🕦)うも(👨)の(👮)が、いつとはなしに彼の感情にしみ入って来た。そし(🎬)て(🚔)、時には、寝(😵)床(chuáng )にはいって(⭕)から、(🐤)自分で歌を考え、そ(♉)っ(♏)と起(✨)きあがって、それを手帳に書きつけたり(👀)することもあっ(🏈)た。
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