漫画《トリンドル 玲奈 えろ》2行目ライン
トリンドル 玲奈 えろあらすじ
こ(✅)の(🎹)採(cǎi )点表(😰)の(🌙)波紋(⤴)は(🚅)決して小さくなかっ(🤬)た。押(yā )しよせた生徒た(🏈)ちにまじって、(🔬)あとでは先生(shēng )たちまでが代(🤨)る代るのぞ(🚰)きに来た。生徒(🐁)たち(🤵)は、採点(diǎn )表にのっている先(🐋)生が来(lái )ると、一々その点数を(🕌)大声(🍆)(shē(🤐)ng )で叫(🤸)んだ(⛏)。中には、(💟)備考欄(🍖)まで読みあげる者もあった。先生の中(🔳)には、自(🙅)分(🎊)で自分の綽名をよく(📙)知(zhī )って(🙎)いる(👡)先生(🐐)もあり、そ(💋)うでない先(xiān )生もあった(🤕)が(😗)、そん(⬇)な(🈵)こ(🖨)とで、(🌘)どの先(👣)生も(🐬)いや(🔓)でも(🚤)自分の綽名(mí(😙)ng )をは(🥖)っ(🚲)きり知(🆑)らされるとい(⛑)う結(jié )果になった。もっと(💎)も、中学の先(xiān )生で、自(zì )分にか(🗄)ぎって綽名(💉)はないな(❕)どと安(ān )心してい(🐂)る(🌜)ほど(🆕)い(🍔)い気な先(🤢)生はないはずなのだか(🚙)ら、それ(🥤)は大し(📷)たこ(🍄)とではな(🏙)かったかも知れな(🤢)い。しかし(🎻)、綽(chāo )名(míng )といっ(📙)しょに(🐶)、自分の(✊)点数(💺)ときび(🚛)し(🐀)い評(👈)語と(🏜)を知(🌓)(zhī )らなけれ(🎏)ばならなかった(📦)とい(🌵)うことは、(🧛)何といって(💯)も最近(🐂)の大(🏳)き(🙋)な試煉(làn )で(🍲)あ(🌰)った(🦉)に相(🌺)(xiàng )違(🔔)ない。ある先生は顔をひ(🍼)き(💷)つらせ(💢)て(💵)ガラス戸のまえに棒立にな(🍀)り(🎱)、ある先生(shē(🔞)ng )は(🏛)一たん顔をまっ(🐻)かに(🗿)したあと(🏤)、強い(🔴)て微笑をもらした。し(🤹)かしどの先(😼)生(🐠)(shēng )も最(zuì )後には、自分にはまるで関係のないこ(💥)と(🕙)だ(🏑)、(😿)といったような顔をしてその場を立(🖍)ち去った(🏇)。ただ「あざらし」先(xiān )生だけは、(⌚)そ(💔)の綽(chāo )名が(😀)自(😘)他共にゆるすほど有名に(🧡)なっ(🐔)ていて、ごまかしがきかなかったた(⏮)めか、(📉)それ(🤓)とも(🎤)、備考欄(lán )にあ(📝)った通(tō(☔)ng )り、事実粗野の稚気ある性格の持主(🌼)であったため(🏑)か、その大(🍊)きな口を思いきり横にひろげて、よごれた(🐇)上(shàng )歯(chǐ )をむき出し、天井(jǐ(🙃)ng )を(🍮)向いた(🏵)鼻の下に灰色のあら(♟)いひげを針(🈴)のように立て、内をのぞきながら、「わ(🅾)っはっは」と笑った。そして、「わしだけ(🔄)は合格の見込(rù )があるちゅうのか。どうかよろしく(🕗)たのむよ(👅)。」と言うと、(🔞)くるりと(🥌)うしろを向いて(🍛)、(🙅)も(🙂)う一(🔣)度「わっはっは(🖥)」(📟)と笑い(〽)、歯をむき出した(🛐)まま、むら(⛅)が(👴)ってい(🌕)る生(🍙)徒(🛵)たちを押(yā )しわけ(👹)て(📤)帰って(🏺)行っ(🕵)た。
「思(🏇)ってい(🌟)ます。あんなもの、何の役にも(🦍)立(lì )た(🍭)ないって(⚽)こと、あとになって気がついた(🚸)ん(🐔)です。」
「何が(🌠)ず(🚜)るいんだ。」
「そうかしら。」
「千(😖)ち(😡)ゃんのいたず(💬)ら(🔻)は、きょうだけ(📧)では(🕟)ないらし(🔥)いの。」
しかし、彼(bǐ(🖥) )は、(🤖)血(〽)書が(🐵)次郎(🐠)に(📩)よって書(👄)(shū )かれたというこ(📸)とを誰にも発(fā )表する気にまだな(🛐)れなかった。それは(⏮)、(😴)彼の自(zì )尊心や競争意(yì )識が何ということなしに(👖)それを許さな(📓)い、(〽)というだ(⛺)け(👯)ではなかった。彼にとっ(💢)て大事(🤕)なことは、ストラ(🚉)イキの場合(🗻)のこ(🍎)と(👏)だ(🚈)った(🌄)が(🛠)、万(🎖)(wà(👏)n )一にも、それを(🦐)発表(📻)した(🍦)ために(🤰)、次(👃)郎(🚊)が捨(🕠)鉢(bō )すてばちに(🏅)な(🆙)り(🐚)、(🚟)進んでスト(💬)ライキの主導権をにぎる(🚷)ような結果(guǒ )になってしまっ(🥑)ては、つま(🏵)らない。次郎は徹底的にやっつけなければなら(🧓)ないが、それには、(📧)彼をあくま(🏸)でもス(👾)トライキ反(fǎn )対の(🏫)立場に立(lì )たせておく(👌)こと(🍑)が必(🤙)要(〽)である。最後(hòu )まで彼を反対の立場に立たせておき、いよいよストラ(🏏)イキ決(jué )行という場(😬)合に(🐿)彼が逃げをうったら(💭)、その(🛏)時(🏛)こそ血書のことを暴露すべきだ。血書まで書い(🐕)て人を煽動してお(🕖)きながら、自分だけ逃(🕉)げる(🆙)とは何(hé )という卑劣さだ！ みんな(🍙)は(🤣)そう言(🗳)って彼(bǐ(👃) )を責(zé )めるだろう。それに、ど(🈵)んなに彼(🏯)(bǐ )が(🖨)逃げを(🎶)打とう(🚤)と、(🔠)学校当局(🛋)や県庁が、血書(🛶)を書いた(🎇)本(🤖)人を主謀(🕞)者と(📮)認めな(🥃)いはず(🏾)はない(🔑)の(🚦)だから、い(👫)よ(🎚)いよ面(🐁)白い。――馬田の考(💱)え(🤪)は頗(pō )る念入(👨)(rù )り(🧞)だった。彼(🐥)が(🎗)そ(🐲)れ(👿)ほどまでに次郎(láng )に反感(gǎn )を持つよ(❄)うに(🦖)なった最も(📵)大きい原(🔠)因が(🤔)、道江(🏪)にあったこ(🤤)とは(🤾)いうまでもない。
と、敏子は(👙)ちょっと考(🧕)えて、
この採点表の波紋は決(👎)して小(👘)さくな(🐨)かった。押しよせた生徒(📶)たちにまじって、(🔱)あとでは先生(🥧)たちまでが代る代るのぞ(🍹)きに(🚨)来(⏭)(lái )た。生徒たちは、採(👡)点表に(😖)のっている先生(shēng )が来ると(🛑)、一々(🏊)その点(🛀)数(🤱)を大声で叫んだ。中(zhō(🏺)ng )には、備(🎟)考(👵)欄(lán )まで読(💺)みあげる者もあった(💾)。先生の中には、自分で自分の綽名(🧞)を(🛏)よく知ってい(🦁)る先生もあり、そうでな(🐢)い(⛏)先生もあったが、(🐿)そ(🤵)んなことで、どの(🅰)先(xiān )生(😖)(shēng )もいやでも自(🥐)分の綽(📴)名(míng )をはっきり(🚛)知(📬)ら(✈)されるという結果になっ(🍷)た。もっとも、中学の先生で、自分にかぎっ(➕)て綽(😋)名はな(📘)いなどと安心(🤰)(xīn )してい(➖)るほ(🐊)どいい(🦗)気な(😨)先生(🕔)は(🔫)な(✊)いはず(📆)なの(👙)だか(🔅)ら、それ(🕗)は大し(🍔)たことでは(🍅)なかったかも知れない。しかし、綽(chāo )名(mí(💧)ng )といっしょ(💽)に、自分の点数と(🕜)きび(🎴)しい評(👒)語とを(🐀)知(zhī )らなければ(🈹)ならなかったという(🍔)ことは(💐)、何(hé )とい(🆓)っ(🍣)ても最近(🍚)の大きな試(shì(🥢) )煉であ(👊)ったに相違(🕚)ない。ある先生は顔(🐠)を(👆)ひきつらせて(👛)ガラス(👹)戸(hù(💕) )の(🤾)まえに(🕰)棒立になり、ある先生は一(yī )たん顔をまっ(✍)かにしたあと、(🛍)強いて微(🤜)笑をもら(💢)した。しかしどの(🚨)先生も(🖨)最(❣)後には、自分(📈)には(🌳)まるで関係のないことだ(✖)、といったような(💳)顔を(🚁)して(🔛)そ(🚠)の場を(🚊)立ち(💠)去った。ただ(🤞)「(😀)あざらし」先(xiān )生だけは、(🐥)その綽名(míng )が自他共(gò(📭)ng )に(⏹)ゆ(🥘)るす(🔠)ほど有(yǒu )名になってい(🐏)て、ご(👜)まか(📋)しがきかなかったためか(🏉)、それとも、(⛲)備(🚟)考欄(👳)に(🖤)あっ(🚷)た通り、事実粗野(❕)の稚(🦔)気(🛡)ある性格の(🌊)持主であ(🔓)った(🎵)ためか、(🎉)その大(🆔)き(🥏)な口を思(sī )いきり横に(🍴)ひ(🔱)ろ(🍵)げ(🍢)て、よ(💚)ごれた上歯をむき出(🥁)し、天井を向(xià(🥨)ng )い(❇)た鼻の下に灰色のあらいひげを(🌤)針のように立て、内をのぞ(🙂)きながら、「わっはっは」(😊)と笑った。そして、「わしだけは合格(☔)の見込(rù )がある(⏰)ちゅうの(🍇)か。ど(🏬)うか(🍰)よ(✨)ろしく(🔁)たのむよ。」(🌸)と言う(🧡)と、くるり(🔶)と(👬)うしろを向(🤜)いて、(🗿)もう一(🙀)(yī )度(dù )「わっは(🦐)っは(🎲)」と笑(xiào )い(🧦)、歯をむき出したまま、むらがっている生(shēng )徒(😷)たち(🗼)を押し(💾)わ(💑)けて帰って行った。
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