「(📻)ようし、わ(🙄)かっ(🔰)た(➕)。」
もっとも(🚢)、生徒間の噂に(⚫)よる(🗻)と、校(xiào )内に二人(🛢)(rén )や三(📩)人(🏀)は、(🕊)尊敬(jìng )に値す(🛄)る先生(🤥)がいないで(😩)も(🌁)な(🌋)いらし(🌒)かった(⛱)。また、入学式の時(shí )に、(🧚)彼が校長(zhǎng )か(🎾)らうけた印(🐶)象(🐹)も、ま(⛴)だ(🎵)す(📽)っかり(⛷)消えて(🐋)いたわけ(👉)ではなかった。しか(🌼)し(🌤)、そうした先生たちは(🥨)、次(🛰)(cì(🔙) )郎た(🧗)ちと(💌)は(🎴)ま(🏤)るでべつの(😍)世(shì )界に(😔)住(🗞)ん(😂)でいる(🚅)ようなもので、めった(📴)にその(🔖)顔をのぞくことさえ出(chū )来ないのだった(🏥)。次郎は(👓)、その(📆)ために、中(zhōng )学校というところは、(🏻)小(xiǎo )学(😔)校(🈵)にくらべて(🧟)ずっと奥行が(⏪)あ(📔)るような気(qì )もしたが、またいやに不(bú )便(🏽)(biàn )なところのよう(🍏)にも思った。
次郎(lá(💼)ng )は大沢には(🏮)答えないで、恭(💟)一の方を(🏻)見(jià(🕒)n )た。そして、
「理窟を言うな!」(👄)
「(⛑)いい気(qì )味だ。あいつも、たまには(👳)そんな目にあ(🎄)う方(fā(⤴)ng )がいいだろう。」
「べつに何ともな(📥)かったよ。」
ビデオ このサイトは2025-03-06 12:03:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025