「怒(🤒)ってる――(🏹)螫(📿)さすぞ螫(🌅)(shì )す(🔁)ぞ」
「一寸、今(jīn )、他に貸(🏧)すような家も見(🎨)当りません……(🈶)妙なもので(🖨)、これで壁(✳)でも(🏠)張って、(🕤)畳でも入(😬)替えて御覧(lǎn )なさい(🏹)、どう(😃)に(💵)か住めるように成るもんで(🦌)すよ」
何(hé )となく(🎀)寂さびれて来(lái )た(🕜)矢(shǐ )場の中には、古城(chéng )に満ち溢あふれた(🛁)荒廃の気と、鳴なりを潜(💯)め(🕣)たよう(🧡)な松林の静(✳)か(🐨)さとに加(jiā(💎) )え(🚭)て、(🏟)そこ(🕥)にも一(🚱)種の沈黙(😘)が支(🥇)(zhī(😭) )配(pèi )していた。皮の剥はげたほど古い欅の若(➰)葉(yè )を通して、浅間一帯の(🏞)大きな(🥍)傾斜が五(wǔ )月の空(🎫)に(🏁)横(🦋)(héng )よこ(🕘)たわるの(🏠)も(👸)見えた。矢場(🤢)の後にある桑畠の方からはサクを(📙)切(qiē(💎) )る百姓の(🏢)鍬(⭕)くわ(🍳)の(💩)音も聞えて来た。そこ(🚽)は灌(guàn )木かんぼ(😏)くの薮の多(duō )い谷を隔(🈸)てて、大(🐺)(dà )尉(wèi )の住居に(㊗)も近い。
間もなく三人(👅)は(😇)先(xiān )生一人をこの隠(😽)れ家に残(🕓)して置(🌹)(zhì )いて、町の方へ帰って(🐬)行った。[#(🔉)「(🗯)。」は底本(🐳)(bě(🏢)n )では「、」]学士(🙆)がユックリユッ(🌮)クリ(⛔)歩(⚾)く(🍰)ので(🍑)他(👗)の二人(rén )は時(shí(🍺) )々足(🕍)を停めて待合(hé )わせ(🔽)ては復た(🈵)サッサと歩いた。
「どうし(🐾)てこの辺の娘は、こう荒いんだろう。男(ná(🍓)n )だか(☝)女だ(🎐)か解りゃ(😰)しない」
(💳)問(🕧)(wèn )を掛けた生(shēng )徒は、(🉐)つと(🗺)教室(🗾)を(💜)離れて、窓の(🔅)外(🎓)の桃の樹の側に姿(🤸)を(🏫)顕(xiǎn )あ(🍃)らわした。
三人が連(⏳)(lián )立って(✍)湯(📬)(tā(🐟)ng )場を出(chū(📧) )、(🎶)桜井先生の(📬)別荘の方(fāng )へ上(🐫)っ(😘)て(🏳)行った時は、先生は皆なを待受顔に窓に近(jìn )い(🍤)庭石に水(🎧)をそそいでいた。先生は石垣(💩)の上に試みた(🤸)アカシヤの挿(zhǎ )木さしきを高(gāo )瀬に指(zhǐ(👱) )し(🌂)て見せた。門(📊)(mén )の(🙌)内に(💅)は先(🧦)生の好きな(🐐)花(huā(🚥) )も(😴)植えられた(🐳)。
塾(🐣)の小使も高瀬(💵)には先生(shēng )だった。音吉は見廻(🧚)りに来て(🏖)、鍬の(👼)持(chí )ち方(fāng )から教え(🥦)た。
「そ(🌱)もそ(㊗)も大弓(gō(💜)ng )を始めてから(🗞)明(🥩)日で一年に成り(😒)ます」と(⛱)仲間(jiān )うちでは遅(🏸)く(🥐)始(🕤)(shǐ )めた体(tǐ )操の教師(📷)が言っ(🐖)た。
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