(⛑)彼は、しか(⭐)し、彼(🚂)のそうした(🍎)孤(🔬)独をたいして淋しいとは(👹)感(💑)じていなかっ(➰)た。また、憤りや侮蔑(⚓)の念(🕎)も、たび(👔)か(⚫)さなるに(🛒)つ(🔶)れて、(🌨)次弟にうす(🐞)らいで行(há(🛣)ng )き、あとでは、か(🔊)えって、(🔀)同級生に対して(😾)憐憫に似た感じをさえ抱(👀)く(🔺)よう(🔗)になっ(🏾)た。こ(🐅)う(🎯)し(🛷)た感情(👺)の変化は、彼にとって(🌈)、元来(lái )さほど(🌦)不自(😬)然なことでは(🚡)な(🔂)か(🐿)った(🖖)。それ(🔱)は、つまり、彼がかつ(💩)て算(suàn )盤そろ(🎏)ばん事件で、弟(dì )の(🤱)俊三(sān )に対して示した(🔳)感情の(🐪)変(biàn )化と、(🏁)同じも(⚓)のだ(🛢)ったのである。
「思(sī(🤤) )うよ。だけど(🎄)年とってい(🦏)るなあ。」
さて、七月(🥥)にな(🏇)って、お浜から(🎢)、(🔳)俊(🦖)亮にあてて一通の(🎌)葉書が来(🎻)た。
「(📶)誰(👋)にも言わ(🆓)んでおいてくれよ。」
彼(bǐ(🚒) )は(😚)、しか(📜)し、彼(🥞)(bǐ )の(🏎)そうした孤独(💢)(dú )をた(🐴)いして(🐐)淋(lín )しいとは(📃)感じていな(🥇)かった。また(🛍)、憤(fèn )りや侮蔑の念(🚕)も、たびかさなるにつ(💓)れて、次弟(dì )にう(💐)す(📇)らいで行き、あとで(❗)は、(🚌)かえ(😛)っ(🤛)て、同(tóng )級(🌠)生に対(🥈)して憐憫に似(🗺)(sì )た感じをさ(🐒)え抱くよう(💋)になった(🌞)。こうし(🗯)た感情の変化は、(⏬)彼に(♎)とって、元来(lái )さほ(🛃)ど不自然なことではなかっ(💼)た。それは(⬆)、つまり、彼(bǐ )がかつて算(suàn )盤そろばん事件で、弟の俊三に対して(🎱)示した感情の変化(💻)と、同じものだっ(🔯)た(🍙)のである。
(☔)彼は(📽)、(❕)いつとはなしに、そん(💾)な(💡)気が(🎞)してい(⛩)た。はっきり意(🥓)識して(🔥)、そうなろう(🐠)と努めたわけで(🍭)もなかったが、中(zhō(😆)ng )学に入学(xué )し(🚍)て以(⬆)来、日一日(🐉)と(🎛)、(💜)母や祖(zǔ(🐣) )母の(🔼)問(wèn )題がそ(⛷)の深刻さ(⌛)を減じて行き(⏮)、このごろでは、よほどのこ(🕓)とがないかぎり、たいし(📙)て気(qì )にもかか(🆕)らな(😶)くなっ(🎄)て来たのである(🤤)。それ(🆕)は(🕌)、たしかに、中学(🤽)校というもの(🐘)の(🕠)空気が、(📥)彼に(🚂)いろいろ(🍅)の新しい問題をあたえ(😝)、彼(🏧)(bǐ )の関心を、急に家(👿)庭以(🐇)外(wài )の(😍)世(🅱)(shì )界(🚏)(jiè )にまで拡げてくれた結果(⛲)にちがいなかった。その(🐰)意(✈)味(👉)では(⛩)、中学校(😒)(xiào )というとこ(🦍)ろも(🐩)、尊敬すべ(✂)き先(xiān )生がいる(🚏)いないにかかわら(🤷)ず、人間(jiān )を(✊)成(ché(⛷)ng )長させ(🐈)る(🏽)何かの魔術をもったところだ(🥫)、(🥏)とい(🔴)える(🎌)であろう(🚦)。
(母さ(🔴)んやお(📷)祖母(mǔ )さんなんかを相(🤗)手にするのが、ばかば(➖)かしい(📛)。)
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