「先生(♒)の(😞)徳(🍿)は高山(✍)のような(🚩)も(💉)の(🍙)だ。仰げば仰ぐほ(🔒)ど(🔻)高い(👥)。先(xiān )生の信(xì(🈲)n )念は金石(shí )のよ(🤭)うな(💲)も(💻)の(🅱)だ(📵)。鑚き(🧤)れば(😖)鑚(😰)きるほど堅い。捕捉(💮)(zhuō(🕥) )しがた(➿)いのは先(xiān )生の高(🚟)遠な道だ。前(🐈)に(🎂)ある(🚟)かと思(⬛)うと、たち(🛅)まち後ろ(📿)にある(🎌)。先生は順序(🎙)を(🎏)立てて、一(yī )歩一(yī )歩とわ(💒)れ(👯)わ(🛄)れ(💆)を導き(🐣)、われわれの(🤾)知識をひろ(🦈)めるに(🌏)は各(🌭)(gè )種(zhǒng )の典籍、文物制(🦔)度を以てせ(👬)ら(💘)れ(🗜)、われ(🏜)われ(📥)の(🍚)行動を規(guī )制するには(🔛)礼を(🙉)以(🏴)てせられる(🛺)。私(🌁)はそのご(🤬)指(🌓)導の精妙(miào )さに魅せられて、やめようとしてもやめることが出来ず、今日まで私の才(🌧)能のか(🕙)ぎりをつくして努力して来た。そ(⏸)して今(jīn )では、どうな(📷)り先(xiān )生の道の本(běn )体(tǐ )をはっきり眼の前(🏟)に見ることが出(chū )来るような気が(🛎)する。しかし、い(🏼)ざそれに追いついて捉えよう(♎)とすると、や(🔡)はりどうにも(🚃)な(➿)ら(🗾)な(😤)い。」
子(🤡)罕(hǎ(🎭)n )しかん第(🏞)九
「そういう祷り(🕚)なら(📭)、私(sī )はも(🤝)う久しい(🆓)間(🍌)祷ってい(✔)るのだ。」
「安んじて(👜)幼君の補(🕔)佐(zuǒ )を頼(🙌)(lài )み、(💓)国(guó )政を任せること(🤷)が出(🦍)来、重大事に臨んで(🐦)断じ(🏄)て節操を曲げない(🈁)人、かような(🖱)人(🦑)を君(😴)子(zǐ )人とい(🕦)うの(🐽)であろうか(🎄)。正(⬛)にかような人をこそ君子人と(🚇)いう(🏅)べきであろ(🍳)う。」
○ 簣==土を(🐔)はこぶ籠、も(🐫)つこ(🖨)。
こころやぶれず
○ この章の原(yuán )文は、よ(🏦)ほど言葉を補つて見ないと意味が通じな(🎊)い。特(🐂)に前段と後段(⭐)と(🚸)は一(🛰)連の孔(😍)子(zǐ(🐧) )の言葉(🌖)になつて居り、(🕹)その間に意味(wèi )の連絡(😵)がつ(💠)い(⛳)ていない(🤚)。また、後(🐦)段(duàn )において(📞)は(🤐)周が殷に臣事したこ(〰)とを理(lǐ )由に(🔻)「至徳」と称(🎰)讃してあるが、前(qián )段(duàn )に(📩)出ている武(🌓)王は殷の紂(zhòu )王(🕚)を(🐾)討伐した人であるから、文王(wá(🃏)ng )時代(🕰)に対す(🥀)る称(⚫)讃(🏇)(zàn )と見る(🌎)の外は(❤)ない。従つて「(🧘)文(wé(🕥)n )王(wáng )」(♈)と(🍬)いう言(💎)(yán )葉(🤰)を補(🕞)つて訳するこ(👷)と(🏷)とし、且つ賢臣の問題で前(qián )後を(🔭)結びつけて(👓)見(🔋)た。しかしそれ(🎴)でも前後の連(🛑)絡は不充分(🆓)である。というのは、(🙎)文王(wá(🐳)ng )の賢臣が武王の時(shí(😁) )代になると、武王をたすけて殷を討たせたことになるからである。とにかく原文に何等か(🖨)の錯誤があ(🖋)るの(🎷)ではある(⏭)まいか。
○ (🚿)射(🍑)・御==禮・(🥋)楽・射・御・書(shū )・数の六(liù )芸の(🤪)うち射(🤷)(弓(👻)の技(🧀)術)と御(車(🥫)馬を御する技術)と(💳)は比(🐀)較的容易で下(🤹)等な(🔷)技術(shù )とされ(😝)ており、とりわけ御がそうで(🗡)ある。孔子は戯(🤸)れに本章(zhāng )の(👺)よう(🛴)なことをい(📣)いなが(🗃)ら、暗に自分の本領(🐸)は一(🚵)芸(🔜)(yún )一能に秀でるこ(🐻)と(📘)にあるのではない、村人(👉)たちの(🎹)自分に(〽)対(🧐)(duì(🚭) )する批評は的(📒)を(⛏)はずれ(👻)て(😤)いる、という意(yì(🔢) )味(📃)を門人たちに(🕑)告(🌸)(gào )げ、そ(🤠)の戒めとし(🐔)たもの(👢)であろう。
無きを恥(chǐ(🤓) )じ(🥦)らい
ひらりひらりと
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