「学(xué )校の様子(👬)(zǐ )はど(👑)うかね。血書(🧔)(shū(🚵) )は(🚴)やはり出したのか。」
「僕には(🗑)、本(🦁)田がそん(🧣)な(🍃)卑(bēi )劣(liè )な男(nán )だとは思えないがね。」
「叔母(✒)さ(🔤)ん(🆘)、はいってもいいん(🍅)ですか?」
「それも(🌻)そうね。」
彼は(✨)立ち(🔵)どまっ(🐿)た(⛲)まま(🍡)、しばらく(🏿)じ(⏬)っと(🈯)馬田(🐘)のうしろ姿を見つめ(🛎)ていた。す(➰)ると馬田(🍫)は、わし(❔)づかみにしていた帽子をふりあげて、つづけざまに二(èr )三(sān )度(dù )、つよく(👻)自(🤑)分の股(🤧)をなぐりつ(🤨)けた。それは(👲)、彼(⏮)が何かやりそこないを(🌂)したり、しゃ(🥧)くに(🍮)さわ(🤶)ったりする時に(🈲)、よ(🅱)くやるくせな(⛄)の(🐻)で(🤮)あ(🐢)る(🥎)。
(💺)五(🔓)(wǔ )六分もたつと、朝倉先生(shēng )は手紙を書き(🖋)終えて、自分も縁側に(🏖)出て(😣)来た(🚞)。
次郎(lá(🚋)ng )は、まもなく、せきたてられるようにし(💨)て、(⏹)朝(cháo )倉先(🔢)生の門を出た。門(🎮)を出(chū )るとすぐ、彼はまえうし(😌)ろを見まわ(🎒)した。それ(😫)から(🥃)、曲り角のところまで来て左(zuǒ )右(📗)を(🃏)見(jiàn )、もう一(yī )度朝(cháo )倉先(🚤)生の門の方を(📅)ふ(👈)りかえ(🍐)った(🏣)が、来(👳)しなに自(zì )分の顔(🤢)をのぞいた男は(😪)、(🕘)も(🥃)うどこにも見えな(🈯)かっ(🥪)た。
次(⏩)郎(lá(❇)ng )は、顔(🐼)を(🌕)真正(zhèng )面(miàn )にむけたまま、茶店の(🧦)まえをとおった。針金(🏏)で(🚃)全身(shē(🍛)n )をしばら(🈯)れているような変に(🈵)固(🈹)い(🥤)気(㊙)(qì )持(🚃)だ(⚪)った。店(🔺)の中の様子はま(🧛)るで見(🕣)えなか(🤯)ったし、馬田(tián )がどの(🎛)へんにい(🧙)るかは、む(💸)ろんわからな(🙇)かった。ただ、店先に近(jì(💐)n )い水(🎄)桶の底に、半透明(🦍)に(😬)光(🕤)(guā(🍠)ng )って沈んでいる何(🚶)本かのところ(🔣)て(🐥)ん(💍)が(🥧)、かすかに彼(🏕)の眼をかすめただ(🗃)けであった(👥)。
校長(🕴)室(shì )における会見(jiàn )の様子(zǐ )は、あとで四人(🥢)が――と(♎)言っても平尾はあまり(🎌)しゃ(🥏)べらなかった(🐿)が――みんなに(🐥)話したところ(🌪)によると、かなり悲(bēi )哀感(🐠)を(🏷)そそる(👸)も(🐸)の(📨)だったらしい(🎻)。元来(😛)(lái )花(huā(🌦) )山(🔆)校長(🤣)の鼻は、馬田(❇)(tián )が次郎(lá(🎽)ng )のうちで言(🤽)ったように、実際(jì )いかに(🎮)もちょっぴ(🗒)り(🛴)してい(🎩)る。恰(🗓)好だけ(🏙)は、美人(rén )の鼻(🔟)といっ(🌂)て(🍭)もいいほどと(🕍)とのっ(🕑)ているの(💣)だが、顔の面(📯)積に比較して、それがあまりにも小さすぎるのである。血(🕒)色のわ(🚌)るい、それでいて(💈)いやにつるつ(🔟)る光っているだだっ広い顔(🏡)のまん(🖼)なかに、つ(😼)つまし(🕠)す(📼)ぎる(🛌)ほどつつましく、そしてそ(☔)れ故(🌳)に(📋)安定(👰)しすぎ(🏖)るほど安定してく(🏿)っつい(😶)ているその鼻を、校長就(🐳)任(⏮)のそ(💎)の日以来(lái )、生徒(tú )たち(📚)は「ピラミッ(📯)ド(🔆)遠(yuǎn )望(👨)(wàng )」と呼(hū(🐿) )んで鑑賞(🏇)しているのであるが、それ(🚕)は決(🌓)して(🧕)的は(🥂)ずれの形容だ(⛸)とはいえない。生(📗)徒(🛋)(tú )間(🥗)に、(🛡)それほど安定し(💜)た印象(xiàng )をあ(🖥)たえているその鼻が、血(xuè(🐷) )書を差出した瞬(🧙)(shùn )間(jiān )、(🍚)ぴくりと(🈁)動(dò(🗑)ng )き(⏸)、し(🎤)かも多少額の(🐽)方にずれたよう(🏚)に(🙏)感じ(📍)られたというのだから、(🙉)およそ、そ(📮)の場(chǎng )の光景が察しら(📍)れるであろう。
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