日本《rei kitajima》2行目ライン
rei kitajimaあらすじ
(🎻)こうして、彼(bǐ )は、彼の同級生の間(jiān )に、一人として心の(🕑)底から交(🕦)わりうる(😙)新し(🧤)い友人を(😧)見出さ(🆖)なかった。そればかり(😑)か、竜一や源次ですら、もう彼(🦅)にと(🚵)っては、心からの(📜)親友(📿)でも、(🔠)従兄(🚘)でもなくなったのである。むろん、小(xiǎ(💈)o )学校時(shí(🍏) )代に(🐛)培(🌅)わ(🌰)れた温い感情が、(👍)そう無造作に冷めてし(🧣)ま(🏻)う(🌫)わけはなかった(🏟)。で、次(cì )郎(🕙)の彼らに対(🉑)する気(♉)特には、他の同(tóng )級(jí )生に(🐠)対する(📥)の(🖊)とは、まだかなりち(🎞)がっ(🌳)たところがあり、ま(⏳)た、彼が土(tǔ )曜から日曜にかけて彼(bǐ )らの家を訪ね、見たと(📬)こ(🌋)ろ以前(🔚)と少(🕓)(shǎo )しも変らない親しさで遊(yóu )んだりする(🎪)こ(📰)ともしばしばだったが、そ(🚖)う(🅰)したことは(🧟)、所詮しょせん、過去の(💕)酒甕(🌲)さ(🔱)かがめか(😚)らしたたって来る雫(🎠)し(👏)ずくのようなも(📍)ので、(🖐)彼の注意が一旦明日のことに向けられ(🥁)ると、二(🃏)(èr )人は、もう(😆)、彼(bǐ )にとって、他の同(🔣)級(🈁)生と(🌈)少しも択(🌊)(zé )えら(⛑)ぶところのない存在(zài )だっ(🆘)た(🎙)のである。
(💄)もっとも、生(🥝)徒間の噂によると、校内(nèi )に(👑)二人や(🏅)三人は(👿)、尊敬に値(🤴)する先生がいないでも(😣)ないらし(🔻)かった(🔝)。また(🙌)、入学式の(🍂)時(🌓)に、(🐵)彼が校長(📫)か(🍜)らうけた印(yìn )象(xiàng )も、(⏰)まだすっ(🙄)かり消(🔰)えていたわけで(🐵)はなかった。しかし、そうし(👋)た先(🦕)生たちは(🔎)、次(cì )郎(lá(🥧)ng )たち(🥒)とは(😶)まるでべつの(🔻)世界(jiè )に住ん(🔰)でいるようなもので、めったにその顔(yá )をのぞ(🛹)くことさ(💇)え(🖊)出(chū )来ないのだった。次(🥅)郎は、そのた(👑)めに、中(zhō(📌)ng )学校というところは、小学校に(🐉)くらべてずっと奥行(háng )があるよう(❓)な気(qì )もした(🔪)が、またいやに不(❕)便なところ(🔈)のように(👴)も思った。
「どうだい、本田の弟(🚗)だった(😽)ら、こ(🦗)れ(⬇)から(😐)狐(🦍)なん(🥨)か(👏)にいじめ(🎞)られ(🤯)ない(🐡)ように、四年生で(🛎)バックしてや(🍈)ろう(🐒)じ(🔱)ゃない(📟)か(🛋)。」
鉄拳が(🤛)同時に次郎(🏺)の(💥)頬に(😙)飛ん(⤵)で来(🔶)た。し(🌀)かし、次(📺)郎の両(🗄)(liǎng )手(🎒)が狐の顔(🚺)(yá(👒) )に飛びかかったのも、ほ(🥉)とん(💯)どそれと同(🔝)時だった。
机(🐆)(jī(🔔) )のまえに坐った彼(🏾)の眼に(⚽)は(🏖)、た(🚛)っ(👉)た今、茶(chá )の(💥)間(jiān )で、自分の顔を見つめて(👥)いた祖母と(📱)母との眼が、いつま(⛸)でもは(♑)っきり残っていた(💝)。
(🎶)五年(🐫)生の一人が叫んだ。それは三(🔝)つボ(🚈)タンらしか(🧞)っ(🍇)た。次(cì )郎(📬)は(🗡)、し(🅿)かし、ふり(🔅)向(🦕)きもしなかった(🐾)。
恭一は、それ(🙅)ま(🛏)で大した興(🔕)味もなく、はたで聞(wé(💌)n )いていたが、(🥢)本(🦋)田(tián )と(✈)い(🛴)う(📕)名(mí(📧)ng )が出ると、(💮)ぎく(😍)っとして眼を見張っ(💾)た。
「(🐜)あたりまえにして(🍚)いても、(👂)生意気だって言ったら？」
「う(🌈)む、新入(🤳)生(shē(⚓)ng )のために戦(🌾)うつもりだったんだね(🥖)。」
俊(jun4 )亮(liàng )あてのお浜の便りは(🌘)、全く珍しいことだっ(🔋)た。文字(🕐)も、いつ(🕝)もとちが(👇)って、誰(🕡)か(🤰)相(xiàng )当の(🐾)人(🔱)に頼(lài )んで書(shū )いて(🙍)もらった(🎍)も(🔩)の(📍)らしかった。そ(🥨)れには、四(✊)(sì )角ばった時(shí )候の挨(āi )拶の(🗄)あ(♐)とに、次の(🤚)ような文句が(🚘)書い(💑)てあった。
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