と、う(🚮)なるように(🎽)言ったが(🎦)、
「見(🍱)張りって(🌾)、ど(🤰)うするの?(👤)」
「ま(🌤)さ(🐪)か一生の大事では(👐)ある(♟)まいね(👳)。」
「そ(🌀)うか。じゃ(🕐)あ君(🥋)はきょうここに(🙉)来るんじゃなかっ(📎)たね。今度(🏝)(dù )のことがすっかり片(piàn )づくま(📡)では、これからも君(jun1 )は来(👲)(lái )な(🔅)い方(🐣)がいいよ。君ばか(🆗)りじゃない、新(xī(🔱)n )賀や梅(🍤)(méi )本(🏏)やそのほかの連中(💬)も同じ(🕰)だ(🦇)。君のお父さんにも、当(👺)分お出で下さらんように言っておいて(🗞)く(🧒)れ(♈)たまえ。」
(👤)四人(rén )の報告(🦋)は、(🌤)みんなをふき(🚪)出(😉)させ(🎊)たり(🔌)、(🚢)憤慨させた(🏾)り(🅾)、(🦕)不安がらせたりした。しかし、(🏥)と(🕡)も(🏍)かくも血(🏌)(xuè )書(📍)が県庁(🤾)に差(chà )出(🐬)(chū )さ(⛳)れ(📡)るように(🎶)なったという(🏆)ことで(👀)、一(yī )応(yī(👯)ng )納(✴)(nà )得(dé )なっとくす(🚕)るよりほかなかった(💩)。校(xiào )長(zhǎng )が教頭か(⬆)ら紙片を受取ったあと、(🍟)急に様子(🆕)(zǐ )が(🐄)変ったということについて(🌈)は、四(sì )人(rén )をはじめみ(🤓)んな(📞)も不(bú )審(💩)に思い、うまく(🛁)ペテ(🎿)ンに(🎛)かけられた(💶)のではないか、などというものがいたが、事情は間もなく(🈯)判明した。それは、教員(yuá(🐷)n )室で先生た(🏳)ちが(🚱)ひそ(🔺)かに(🥕)話しあっている(🧦)ことが(📓)、給(gěi )仕(shì )の口をとおして、い(🌤)ち(💋)い(🏼)ち生徒の耳にはいって来たからであ(🎗)った。
「でも、いいかしら、こちらは(😐)?」
「そ(🐀)りゃあ(🔖)、(🚎)道江(jiā(🦒)ng )さんがここから学(xué )校に通う(🐷)の(🏆)はい(🤟)い(🌊)。そうする方(🔥)が(🧟)一(😜)(yī )番いいと思う(🕹)んだ(🉑)。しか(🔏)し、学校の行きか(🏷)え(📡)りに、次(cì )郎(láng )君が道江さんの用(yòng )心棒(🚌)(bàng )になるのはどうかと(🧒)思うね。」(🍦)
「主謀者と見(🐀)られてもい(🤰)いと(🆖)いうのか(👇)ね(🛑)。」
「どこ(🚮)から見てい(➡)た(🎁)の(🙀)?」
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