「(📱)血書のこ(🏝)と(❄)が気(🈁)になるのか。」
「ストライキには(🕊)、僕、絶対に反(🅾)(fǎn )対(📳)するつもりです。」(🧀)
こ(😤)の(😎)採点表の(🔒)波紋は決して小さくな(🌎)かった(🎓)。押しよせた生(🈷)徒たちにまじって、あとでは先(xiān )生た(🏵)ちまでが(👜)代(🧔)る代る(🚤)のぞきに来た。生徒た(😫)ちは、(👷)採(😪)点表(biǎ(⛹)o )にのって(🏡)い(🎺)る先生(🔻)(shēng )が(🍓)来ると、一(yī )々その点数(🧙)を(🖌)大声(🔜)で叫(🙊)んだ。中に(🍌)は、備考欄まで読(🎪)みあげる者もあった。先生の中(zhōng )には(⏺)、自分(♊)で自(zì )分(fèn )の綽(🗳)名をよく知っている先生もあり、そうでない(🦋)先生もあったが、そんな(🍒)こと(🧞)で、ど(🚀)の先生もいやでも自(zì )分の綽(🌹)名をは(🤵)っきり(🐀)知(🍌)らされるという結(🐔)(jié )果になった(🍵)。もっとも、中学の先生(💴)(shēng )で、自分(fèn )にかぎ(🈯)って綽名はない(💝)などと(🔨)安心(🙀)しているほどいい気(⛔)な先生はな(⏮)いはずなのだ(🍁)から(🗯)、(🧜)それは大し(🤴)たことで(💿)は(🚱)なかったか(🌋)も知れ(🈵)な(🔈)い(🍵)。しかし(😣)、綽(chāo )名といっしょに、自(🔦)分の点(😧)数(shù )ときびしい(🔛)評語と(🍪)を知らなければならなかったと(🌭)い(🚋)うこ(🆑)とは、何といっても最近(🍻)の大(🥛)きな試煉(🌥)で(🖐)あ(🕑)ったに相(🖖)違な(🕢)い。ある先生(shēng )は顔を(🛤)ひきつら(🚾)せ(🔭)てガラス戸のまえに棒立になり、ある先(xiān )生(🔭)は一たん顔をまっかに(➗)し(💯)た(🏷)あと、強いて微(🈺)笑(🎥)をもらした。し(🌾)かしど(⛲)の先生も最後(💟)には、自(zì )分にはまるで関係(🙈)の(📠)ないことだ、といったよう(🔈)な顔をしてその場を立(👇)ち去った。ただ「(😸)あざらし」(🐓)先生だ(🤒)け(🔞)は、その綽名(míng )が自他共(gòng )にゆるすほど有名(míng )に(✴)なっていて、ごまか(💂)しがきかなかった(🍓)ためか、それとも、(🥘)備(bèi )考欄(❕)に(🦅)あった(🈯)通り、事(shì )実粗野(yě )の稚(zhì )気ある性(🎤)格の(💨)持(🤫)主(zhǔ )であ(🦄)ったためか、その(😡)大(⛪)きな口を(😦)思(🏭)(sī )いきり横(hé(🆔)ng )に(🎫)ひろげて(🍲)、よごれた上(shàng )歯を(🎏)むき出し、天井を向(🤡)いた鼻(🙇)の下に(💷)灰色の(👝)あら(💺)いひ(🚜)げを(📋)針(zhēn )のように立(lì )て、内をのぞき(🏘)ながら(🦓)、「(✔)わ(🥒)っはっ(🚳)は」と(📦)笑った。そし(😐)て(🎋)、「わ(🍝)し(🚶)だけは(⏺)合格の見込が(🛀)ある(🎓)ちゅ(🚽)うのか。どうかよろしくたのむ(♌)よ。」(🍾)と言(💽)うと、くる(🗺)りと(😙)うしろを向(xiàng )いて(😹)、も(🃏)う一度「わっはっは(🌑)」(🎄)と笑(xià(🎵)o )い、歯(chǐ )を(🍕)むき出したまま、むらがっている(🦂)生徒たちを(🍊)押(yā )しわけて(🤘)帰(🌘)っ(🤜)て行った。
「用(🚌)がないからさ(😿)。」(🌍)
「このごろは、次郎(😩)君とも道江(🔤)さんとも、(🦈)いっしょに飯をくう機(jī )会が(🤵)なかったよ(🖲)うだね。きょ(🧗)うは(🏷)老人たちも(💭)留(🏥)守だし、若いも(🍻)のだけで(😕)どうだい。」
(🐷)次(cì )郎は(🏽)やっとそれだけ答(😹)えた。スト(🤘)ライキ反対(😗)の理由が(🍇)、当(🕳)局(🔷)の(♎)ためでなく(⌛)て朝(cháo )倉(cā(😚)ng )先生(🚗)のた(🎌)め(👭)だ(🔓)、と(🍜)いうことをつけ加えたかったが(🙄)、(🍐)まだ(🐖)それ(🙃)を(⬅)言うだけに(📂)気持がおちついてい(🔖)なかったのである。
「(📿)ま(🥈)わり道なんかして、いたずらされたら、(🕰)よけい(🍽)世間にけちを(🌚)つけ(🍏)られるよ。」
「ま(🗂)わり道なん(💢)かし(📒)て(🍴)、(🧜)い(🌫)たずらされたら、よけい世(shì )間に(👑)けち(💣)をつけられ(♿)るよ。」
「では(🈯)、どうした(🤛)らいい(🐬)の?」
ビデオ このサイトは2025-02-17 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025