日本《free gay sex》2行目ライン
free gay sexあらすじ
「そりゃあ、事をあら立(💳)てれば(🥁)、いく(🌏)ら(🕎)でも手(shǒ(🎽)u )は(💞)あると思うの。だけど、同(tóng )じ村に住(👯)んでいては、そ(🎽)う(🐀)もいかないし、……」
校(👾)(xiào )長室(✔)が(🌘)ひっそりしているのに(🛣)ひきかえ(🚀)て、教員(🐆)室は何と(👶)なく(🧔)落(luò(🈁) )ちつきがなかった(😭)。三人(rén )、(👄)五人と(📍)かたま(🎶)って立ち話をしてい(⏹)る様子が、あけ放した窓(chuāng )から、いつ(😍)も生徒たち(🆗)の眼(🥨)(yǎn )に(🚝)うつった。ま(😟)た四年や五(👆)年(🤤)の(🕦)教室(shì )に(🔶)出(🚛)て来る先(👕)(xiān )生(👒)た(🍼)ちの態(tài )度にも、ふだんと(⛵)かなりちがったと(🖋)ころがあった。いつも駄じ(➗)ゃれをとばすのを得意にしてい(👢)る先(xiā(🌛)n )生(shēng )がいやに(🌬)まじめだっ(⬆)たり、これま(👭)で教(😽)(jiāo )科書以外の話(🐤)なんか一(🌂)度(🔝)も(🐉)し(🛠)た(🔷)ことの(🤑)ない先(🤢)(xiā(🌭)n )生が(🛫)、と(🛫)っ(💲)てつけ(🍉)たように、修(🐍)身めいた話をし出したり、また中には、変(biàn )に(🚀)に(🥢)やにやしながら(🛡)、(🦗)「こないだ(🏺)大垣前校長(zhǎ(🚟)ng )か(🌚)らお手(shǒu )紙を(🤲)い(🥉)ただいて(👬)ね。」と(🤭)、その手紙の中に書いてあったという一二(èr )の文(wén )句を引(🏨)き出して、前校(xiào )長(⛪)をほめ、(🌰)自分と前校長の間には何(😞)か特別の関係(🌼)で(🏖)もあったかのよ(👾)うに(♌)ほのめかした(🙍)りする先生(shēng )もあっ(🕘)た。す(👺)べ(👕)てこうい(🏇)う(💳)こ(🐟)とが何を(🛫)説明している(⌚)かは、生(shēng )徒たちにむろんわかりすぎ(🎻)る(🕋)ほど(🚳)わ(🔽)かって(💨)いた。だから休み時(shí )間にな(🐥)ると、彼ら(🤳)はそれを材料にして先(xiān )生たちの(🦊)品(🥑)(pǐn )定めをする(🧓)の(🚠)に忙(🧗)しかった。こんな(🕤)場合、いつも(📛)奇(qí )抜(🖐)な(🚖)思いつきをやるので人(rén )気のある五(wǔ )年の森(👽)川(chuān )という生(shēng )徒(tú )は(🦁)、(📗)四年と五(🗜)年の各教室をまわってその(🍬)品(🐝)(pǐn )定(dìng )めを(⌚)きいてあるいていたが(🐛)、昼休みの時(㊙)(shí )間には、もう(🥋)校(xià(💼)o )友会事(shì )務(wù )室(🏀)の黒板に「教員適性(📇)審(🏅)査採(🌗)点(diǎn )表(🔖)」というのを書(🆕)きあげていた。校(🛶)友会事(shì )務室は(🗑)、生徒控所の(🕷)横の小さな室(shì )で、間はガラス(🍒)戸で仕切(qiē )ってあったので、控所(🐒)か(🔵)らはまる見(jiàn )えだ(🚝)った。校(⛳)(xiào )友会の委員たち五六(liù )名が中でわいわいさわいでいる声をき(🛍)き(🌊)つけて、ふだんは遠慮し(🍻)がち(🕧)な(🕣)一二年の生徒たちまでが押(yā )しよ(🔞)せて来(lái )たが、(⌚)そ(😭)の採点表の(🌸)左の端(duān )には(😇)、馬賊、チャップリ(🌻)ン、(🥇)かまきり(🍔)、あざ(🎢)らし、(🗒)お(🍸)で(🖨)ん、花王(wáng )石けん、長(🔋)茄子(🥎)、瓦煎餅(🕘)、(👬)といったような先(🌅)(xiā(🏁)n )生(shē(🦗)ng )た(⏹)ちのあだ名(🦃)が縦(🍉)にな(💩)らん(🚜)でお(⏬)り(💓)、それに括(🕹)弧(hú )か(🎣)っ(🗝)こして受持(🕙)学科名が書(shū )いて(🤧)あっ(♉)た。そして、その右に点数(✖)欄(lán )と(✋)備(bèi )考(🍤)(kǎo )欄とがあ(🈺)った(👧)が、点(🌥)数(🐤)(shù )欄に(🌷)は五(wǔ(✉) )点というの(😡)が(🏬)一つあるきり(🥞)で、あとはみな四点以下だった。零(⛓)点はさ(🔯)す(🏰)がに一つ(🍕)もなかっ(🔨)た。備(bèi )考欄には、「品(🥦)性(🈁)下(🦓)劣、(😘)御殿(dià(📭)n )女(nǚ )中の如し」とか(➗)、(⏺)「駈落かけおち三(🏭)(sān )回(🐑)心(🍹)中未(wèi )遂一回」とか、「(🏴)野(yě )心(☕)満々、惜しむらく(⏭)は低能(né(💤)ng )」とか、「(👏)彼いつの日にか悔(🌈)い改(gǎi )めん」とか(🤰)、(👀)「愚(🛌)鈍なる(❕)が如くにして、最(😙)も警戒(🏒)を要(yà(♊)o )す」とか(🚜)、そういったさまざまの文(🌙)句(☕)が(🌍)、いっぱい書(🉑)きつめてあっ(⬇)た。五(🔦)点の評(píng )点を(🐮)もらっ(🥖)たの(⏹)は「あ(🏸)ざらし」先生だっ(🕍)た(🔐)が(💅)、その(⚡)備考(kǎo )欄(🐭)(lán )には「性粗(cū(😔) )野にして稚気あり(😏)、陰険(🥎)と(🅿)は認めがたし(🚲)、合(hé )否の判(pàn )定(🕍)は後日(🚃)会議の結(🙉)(jié(😪) )果に(😺)まつ」(🚤)とあ(⛪)った。
次郎はだまって朝顔の鉢(bō )に(💡)眼をやった。しぼんだ花(💬)が、だらりと、つ(🐱)るにくっつ(🌼)いているの(⚽)が、いやに彼の気持(chí )をいらだ(🈁)たせ(📕)た。する(💈)と(🈶)、
「(🕧)そう(🙏)はい(🚈)かないわ(♑)。」
それによると、血書(shū )のことは、もう昨日のうち(🌻)に警察(💙)や憲兵隊の耳にも入(rù )り、(🏿)県(xiàn )の学務課(kè )にも通報され(😁)てい(⤴)たらしい。今朝(🔓)はさっそくその(🤶)こ(🚙)とで学(🐬)務課(kè )の方から電(diàn )話(🌅)がかかって来た。校長(zhǎ(💨)ng )は(🌟)ち(🥉)ょ(🎋)うどそ(🏈)の時四人(🚀)(ré(☕)n )の代表(biǎo )と会っている最中だ(🔻)ったの(🔁)で、教頭(tóu )が代(🤒)(dài )ってそ(🔅)のことを(🆒)報告す(✳)ると、(🔘)では一(🎁)(yī )応おだやかにその血書(🔼)を受(🔀)取(qǔ )るが(🕝)いい。そして校(🔴)(xiào )長自身そ(🤩)れを(🎋)もってすぐ県庁に出(chū )頭(🕥)(tóu )するように(🔴)、ということ(🍻)だった。教(jiāo )頭(🔹)(tóu )が(🥖)紙片に(👛)書(📲)いて校長に渡(🎳)した(🤞)のは、そのことだっ(🌽)たにち(🆒)が(🏗)いない(🥄)、というので(📏)ある。
「では、どう(🦖)したらいいの？」
次郎(🌼)はだまっ(📜)て馬田の(🌤)近(jìn )づいて来(lái )るの(💣)を見てい(🔥)た。馬田は、次郎から二三(sān )歩のところで立(🔯)ち(🥏)ど(🥕)ま(🆘)ったが、そ(🚷)の左(㊙)肩はまだつき出した(🚽)ままだった(🍾)。
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