フェラ 動画《えろ づま》2行目ライン
えろ づまあらすじ
次(cì )郎(⛅)は思いきっ(👳)て(🤱)枝折(shé )戸しおりど(🏴)のところまで行き、(🎯)その上か(📳)ら眼(yǎn )だけ(🍶)をのぞかせて、声をかけた。
次郎はごまかさな(🚂)かった(🧀)。ごまかす(💏)ど(📰)ころか、そ(🛑)う答(🤽)えること(🚶)によ(👬)って、皮肉な喜(🍱)び(🍺)をさ(🧢)え味わって(👕)いた(🌕)のである。
「次(cì )郎さん(🐲)が女で(🏉)したら、どうな(😫)さる？――」(⏯)
「な(🤶)る(⛅)ほど。これは痛いところを一(💐)本やられた(🐚)。僕(pú )も(🎭)いつの間にか現(xiàn )実主(🐎)(zhǔ )義者になってしまっていたわけか。ははは。とこ(👊)ろで、君(🚺)の考えが(🦍)足りな(🛷)かったと(🐵)いうの(🗄)は、すると、(🚒)どういう点(🕧)かね。」
「ストライキには、僕(🧢)(pú )、絶(👂)対に反(🧓)対す(🥔)るつもりです。」
そこ(🕤)ま(😲)で考えて来た時(🕦)(shí )に、(⚽)ふと、隙(xì )間風(fēng )のようにつめ(⚪)たく彼の頭を(🖌)よぎったもの(🈁)があった(🕞)。それは、自分(fè(💜)n )たちの(🐋)運動(🥃)が幸(xì(👋)ng )いに成功して、どうな(🛃)り県(xiàn )当局の(📰)意(🍸)志を動(dòng )かし(🦃)得たとして、(🛒)先(xiān )生は果し(🧖)て留任を肯がえんじられるだ(👀)ろうか、という疑問(🏧)であっ(🖋)た。この(🌗)疑(🐹)(yí )問は彼をほとん(🚚)ど絶望に(🏷)近い(🕠)気(qì )持にさそいこん(😜)で(🏬)行っ(🎊)た。先生のお気質として、(🍍)そんな(🎴)ことが出(🐂)来(lái )るはずがな(🎀)い。自分は、(🥟)た(🎖)だ一途に先生の(👇)留(liú )任を目あてに、血(🥐)書(🚆)を(🍘)書い(☕)たりして一所(suǒ )懸(xuán )命になっているが、先生にしてみると、落ち(🚼)つくところは最(📼)初から(🌯)はっきりきまっていたの(⛵)だ(🔥)。自(zì )分はただス(🔬)トライキに口火を与えるために、そ(🥝)し(🍁)て先(xiān )生の最後に泥(🐮)を(🖌)塗る(🏡)ため(📒)に(⏯)あ(🌪)の血(🚢)(xuè )書(shū )を書(🎴)い(🔱)たのではなかったのか。
次郎(🧟)は感激(jī )と失(shī(😮) )望の旋(🐹)風せんぷうの(🐙)中に、やっと身(shēn )をささえているだけだっ(🚃)た(➕)。あふれ(📊)て来(lá(⏮)i )る涙(lèi )が膝の(🚉)上に(👝)つっぱ(🐒)った(🔐)腕をす(👻)べ(🕖)って(🏜)、まだ(㊗)らに縁(yuá(🛤)n )板を(📿)ぬらした(👂)。
次郎(🍋)はだま(🚼)って朝顔の鉢に(🚑)眼を(👏)やっ(📌)た。しぼんだ花が、(🎱)だら(🏉)りと、つるにくっつい(🐣)てい(⚫)るのが、い(⏳)やに(🦏)彼(📽)の(⚡)気(〽)持をいらだたせ(🍓)た。す(🥥)ると、
そ(🛠)れから田上(😶)(shàng )と(👬)校長(⛳)と(👧)の間に、二(è(🌘)r )三押問答(🔐)があったが、校(🐡)長は同じこ(🕶)とをくりかえしてはため(🖊)息をつく(🦃)だけ(🅿)で、一(🖊)向(⛓)らちが(🌀)あか(💕)ない。四(sì(📽) )人(rén )のう(🐝)ち(⌛)でも比較(⏮)的気短か(🈚)で、ぶっきら(💝)ぼ(🏌)う(💱)の新(xīn )賀は、たまりかね(🔏)た(🏷)ように言(yá(🤔)n )った。「では、その願書はお返(🔞)し(😾)下さい。僕(🆓)(pú )たちで直接(📼)知事(🚱)さんに差出し(➰)ますか(🍎)ら。」すると(🎩)、校長は、いきなり血(🤡)(xuè )書(shū )をわしづかみにして、大あ(🥎)わてでそれ(🔺)を、かく(🐹)しに(🚴)つっこ(🍉)んだ。そ(🏯)してもう(🧟)一(🈶)(yī )度(🕋)椅(yǐ )子(zǐ )から立ち上り、右(yòu )手を顔の(💙)まえに(🤜)立て、(☝)まるでば(🔔)ね仕(🚈)掛(guà )のようにそれを左(🏴)(zuǒ )右(🌏)にふっ(🕸)た(🕉)。何か言おうと(〽)して(🤪)いるらしかったが、四(sì )人(rén )の耳には(🍛)た(🙊)だ(🎄)「うん、うん」とき(❤)こえるだけ(🎓)だ(🈲)った。梅(🔛)(mé(👐)i )本(běn )の言う(💩)とこ(🦇)ろ(🐅)では、(⚡)校(xiào )長の(🍱)鼻がもっと烈しく上の方に移動し(🛸)たように見(jiàn )えたのは、(🚫)そ(👆)の時(⏸)(shí(🚊) )だったそ(🖊)う(🚒)である。新賀はすっかりお(🛠)こり出して(⛅)しまった。彼はそれまでみ(🥉)んなのうしろ(🤳)の方に(🖨)立って(😭)いたが、(🕖)いきなり田(🤢)上を(⛷)つきのけるようにして校長の(🏞)机のま(🎢)え(♊)に寄(jì )って行き、乱暴に手をさ(🖍)し出し(🚺)なが(🚬)ら言(yán )っ(🎰)た。「その願書はわれわれの血でそ(⏳)めたものです。それをむだには出(🔖)(chū(🏔) )来ません。返(fǎ(🌨)n )して(🛎)下(🍪)さい。」校長は、しかし(🕐)、た(⏭)だや(🤤)たらに(⛰)手を(🍬)ふっているだけだった。
次(📧)郎は(🐆)急いで膝(🤽)を正し、縁板に両手をつ(🌘)いた。
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