「次郎君だね。」
「こらっ! (📧)どこへ行(📊)くんだ(🐓)!」(🎒)
(🚋)肩や腿もものへ(📀)んに二(♿)三ヵ所鈍痛どんつうが(🚪)感(👛)じら(🚌)れ(👑)出(🏣)し(🤱)た(📀)が(🕯)、次(🎶)(cì )郎はほとんどそ(🦋)れを気(qì )にしなかっ(📏)た。彼(🛣)が最も気にしたのは、頬(🌯)がはれぼっ(🎎)た(😦)く感ず(🕐)ることだったが、手で(🏍)さわってみると、さ(👭)ほ(🎷)どで(🔭)もな(🐄)いらしいので安心(💸)し(🏍)た。
「五年(🏄)生(🦊)(shēng )、こわく(👬)ない?(✅)」
第(dì(🅾) )一(⚪)、(🔙)入(🌷)(rù )学の当初から、五(🖕)(wǔ )年(🧡)生の(🗳)間に「生(shēng )意(yì )気な新入生」として有名(míng )になって(🕯)いた彼は、彼らに(🏕)鉄(💫)拳制(zhì )裁(🌰)の(🥦)口実(🥂)を与えまいとして、校内(nè(🏉)i )で(🈂)は無論のこ(🔈)と、ちょっと散歩に出るのにも、始終頭をつかい、気(🤔)を張っ(✔)ていなければならなかった。「狐」や「三つボタン」のような上(🛸)級生に対し(🌺)て(❔)、(🔻)卑屈ひくつにもな(🦉)ら(⛳)ず、言(🐠)いがかりもつけられ(🕶)な(🚱)いようにするには、次(cì )郎の苦(kǔ )心(🙍)も、実(👠)際並たいて(🌵)いではなか(🔀)った(🏅)ので(🔅)あ(😈)る。彼(🥒)はちょっ(🖐)と門(⛑)(mén )口を出(🎾)るのにも(🔲)、必(bì(🈲) )ず制(zhì )服制帽(✊)をつけ(🈶)ていた(🏸)。街(🔔)角では、一(⏭)応(🐏)四(👶)方を見渡して、五年生の(🧖)姿が見えると、相手が(🈴)どこ(📻)を見ていよ(🏉)うと、それに(😙)対してきちんと敬礼をした。むろん、校(🐗)(xià(🐱)o )則(🈶)は、どん(🍖)な些細(xì )な(🛍)ことでもよ(🐤)く守った。その点(diǎn )では(🔲)、人一(yī(⛷) )倍(bèi )細(xì )心な恭一ですら、彼の几(🧟)帳面きち(🕴)ょうめ(👐)んさをおり(📧)おり冷や(🆘)かした(🈶)くら(🍦)いであっ(🎩)た。そ(🕢)の代り、彼は、今後五年生(📉)に無(wú )法な暴(🔉)(bào )行を加えられたら(🏸)、退学処分(fèn )の危(💳)険(xiǎ(🕦)n )を(😆)冒(🚷)(mào )しても(😠)、(💌)思(⏪)いきって(🖇)反(👸)(fǎn )抗(kàng )を(🚂)試み(🌠)ようと(🥫)、固(🎊)く心に(🎇)誓っていた。彼が彼の小刀ナイフを筆入に入(🔝)れな(🚤)い(➖)で、いつも衣(yī )嚢かくしに(📋)入れていたのも、(🗝)実はそのためだ(🏤)ったの(🥛)であ(✴)る(😓)。
「(🍉)生(shē(💚)ng )意(yì )気(qì )でも、そ(🎃)のぐらい勇敢だと頼も(🙉)しいじゃない(👯)か。入(🖖)学(🔏)早(zǎo )々、五年生(shēng )全(quán )部を向こうにまわして悠々たる態度を見せ(🐕)るなんて、こ(📳)の学校とし(🍣)ても(🌀)、全く(🌉)歴史(🎳)的だ(🐳)よ。」(🖌)
「默ってな(😅)ぐられているん(🎋)だ(✍)な?」(🥡)
「ど(🦐)うせやる以上(shàng )は、(🛏)堂々(🌌)の陣じ(🔰)ん(🖊)を張って、だ(🛺)らし(⛎)のない今度(🕗)(dù(🚏) )の(🕰)五年(nián )生(🕛)を反省させるところまで行(🕴)(háng )くんだな。」
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