漫画《kyoko 無 修正》2行目ライン
kyoko 無 修正あらすじ
そ(🚮)れに(🐎)は(✌)、(🐀)組織や、講(🎫)義科(kē )目(🙎)や、(⛵)諸行事(🔭)の時間割(🏳)など、必(🦊)要な諸(🌓)(zhū )計(🔞)画が(🔏)一通(tō(⌚)ng )りならべ(🎇)られ(😄)ていたが、そのどの(🍳)部分を見て(🛃)も常識(🥒)から(🈲)とび(😩)は(🚣)なれたよ(👏)うなこと(🗼)は一つもなかった。塾(😱)堂と名のつくところでは、そのころほとんどつきも(😛)ののよ(🧑)う(🈁)に(🛸)なっていた「み(🎼)そ(👎)ぎ」(🐯)とか、「沈黙(📜)ちん(♐)も(🤽)くの労(🤾)働」と(🕧)か、(⌚)およそそ(🚓)う(🥪)いった、いわゆ(🍊)る「(🔦)鍛練(🆕)(liàn )た(📘)んれん」的な行(háng )事が全く見当た(🐵)らないのは、むしろみ(🏪)んなに(🥜)は、ふしぎに思(sī )われたくらいであった(♉)。五(📸)(wǔ(👨) )時半起(🌋)床(chuá(🔮)ng )というのが、二月の武蔵(✡)野(yě )むさ(😔)しのでは、ちょっとつらそ(🧘)うにも(🐪)思(sī )えたが、それも(💰)青(qīng )年た(⚪)ちにとっては、決し(🏸)ておどろく(🎺)ほどの(💆)こと(🌑)で(👮)はなかった。むしろかれらをおどろかした(💌)のは、生活(🛢)(huó )にうるおい(❓)を与あたえるような行事が(🤹)、(🌊)かなりの程(🍻)(chéng )度に(✝)、織お(🎞)り(🚙)こまれているこ(🍋)とであ(🍪)った(🏬)。とにかく、(🅱)見る人が見れば、日常(🧕)(cháng )生活を深め高める目的で、す(🎮)べて(🗃)が計画さ(👀)れているということが明(mí(🍇)ng )らか(💡)であっ(🚱)た。
「私は、大(🏦)(dà )河をそんなふうに思(🕤)うのは、むしろ大河に(🤘)対する(✂)侮(🔒)辱(rǔ(😥) )だという気もするん(🔂)だがね。」
「(🕶)先生は、ぼ(🍌)く(⛔)のやり(🕢)そ(🕞)こない(🎂)を、どう(🌘)してあからさまに話してくださらなか(🚣)ったんですか(🚘)。」
「(🏇)私は、君らを、良心をもった(🧚)自主(⛴)的な人(🥔)間(🤯)と(🍌)してここ(🦀)に迎(🏼)むかえた。だから、かり(🐶)に君ら自(⛓)身が、君らを機(🎀)械のように取りあ(📘)つかってくれとか、犬猫(🚥)(māo )いぬね(😭)このようになら(😱)してく(📇)れ(🦕)とか、私に要(🛩)(yào )求したとしても、(🎲)私(🐙)には絶対にそれが(💅)でき(👽)ない(🙈)。私(sī )は、あくまで、君らが人(😙)間(🧓)であ(🥃)るこ(🛢)と(⛅)を信じ(😥)、君ら(⬜)に人間と(🍗)しての(🏽)行(há(💸)ng )動(dòng )を期(🏆)待(dà(🐰)i )するよ(🐿)り(➖)ほ(🐻)かはないのだ。むろん私も、人間の世の中(🛠)に、強制(zhì )の(🔮)必(✅)(bì )要が全然な(🐆)いとは思ってい(🥚)ない。弱い人(ré(😧)n )間にとっ(🤗)ては、やはりそれが必(bì )要(yào )なこともあるだろ(😦)う(👙)。時には、(🙇)それが(📨)弱い人(rén )間を(🛌)救う唯一ゆ(👁)いい(🍧)つ(🔣)の方法であ(🍟)る場合(🎏)さえあ(⬅)るのだ。そ(👰)れは私にも(📀)よくわかっている。しか(〽)し、(🍗)私は、君らがこの塾(shú(🛎) )堂(táng )の生活(huó )にもたえない(☔)ほど弱(🌆)い人(rén )間であるとは思っていないし(🦕)、(🥔)また(💴)思い(😩)たくもない(🧟)。だから、私(📘)(sī )は、君(🏰)らが何(hé )かの強制(zhì )力にたよるまえに、まず君ら自(💭)身の良心(xīn )にたより、人間とし(🆒)て、君(⏹)ら(🏰)の最(zuì )善(🙋)をつくして(🐿)もらいたいと思っているんだ(🚃)。君らが、ほん(❕)とうにそ(📼)の気になりさ(💡)えすれば(👙)、少(💤)なくとも(🥤)、この塾(🤭)堂(táng )の生活(😐)ぐらい(👪)は(🎒)、何(🔆)の強制(zhì )もなしに運営していけ(🌭)るだろう(😂)と、私は(🤴)信じている。君ら自(zì(🥠) )身も、人間であるからには、そのぐ(🍝)らいの(🌒)自(♊)信は持っ(🐡)ていてもいい(🕒)だろう。い(🥤)や、持っていなければならないはず(🥔)なのだ。もし君らに、それだけの(🆚)自信(xìn )、(🐪)―(🔥)―人(ré(🔱)n )間(📶)(jiān )としての(🏠)それだけの誇(🔇)(kuā )ほこ(💻)りも持てな(🆚)い(🦒)とすると(🖊)、私(sī )としては、もう何も言(🦆)うことはない。明日からの行事(shì(🗝) )計(jì )画を(🐄)たてる(🆚)ことも、(🌧)まっ(➿)たく(🐕)必要のないこと(🗳)だ。……(🍃)どうだ、(🔩)飯島(dǎo )君、やはり強制がなくては(🖕)だめかね。」
次郎は(😊)、すぐ、事務室の前から(⏯)玄(xuán )関(🎹)にかけて(⛓)の掃(sǎo )除を手伝った。朝(cháo )倉(cāng )先生も(🧙)、そ(🔵)のうちに塾長室(📔)から廊(💾)下に(🦎)出て、(🍀)みんなの(🤰)様(📙)子を見てい(🐮)たが、それ(➿)も(🐼)ほんの(🚠)しば(😿)らくで、すぐ(🐽)ま(🥛)た塾長(🙆)室に(🔒)もどり(🔐)、(🐡)椅子に腰(🚥)こしをお(🐿)ろすと、(👀)そ(📡)の(🎩)まま(🏳)何か深く考(😎)えこん(🏴)でいた。
次郎は、い(😚)つになくつかれていたが、床(chuáng )と(Ⓜ)こ(🍠)について(🍚)からも、なかなか寝ねつかれな(🌀)かった。
飯島(dǎo )は、(📒)いかにも(⏪)得(💶)意らしくこた(🦓)えた(🏮)。
次(cì(📧) )郎(láng )は、先生(shēng )の言(yá(🔃)n )葉がま(🤴)すます激しくなっ(❔)ていくのにおど(✊)ろいた。先生は(🎉)、ある(🤔)い(🛂)は、昨日(rì )の入(rù )塾式(🤕)にお(🔄)ける(🏫)平木中佐(💝)の(♎)影響えいき(🕺)ょうから、できるだけ(🌊)早(🍎)く塾生(shē(⏮)ng )たち(🤧)を救い出そうとし(🔝)てい(🐵)ら(🏨)れるのかもし(👤)れない。しかし、それ(📕)に(🐾)しても入(🎳)塾し(🤬)たばかりの青(📠)年(niá(🐒)n )たちに話す言葉とし(🐋)ては、あまりにも(🚣)激しすぎる。これでは(💗)か(🍰)えって逆効果を生(🕢)むのではあるまいか。
(💶)飯島は(🌧)、そ(🆕)う言うと、いかにもあわて(🧥)た(🏅)よう(🕌)に、あた(⚪)ふたと(⏸)廊(👁)(láng )下(xià(🍹) )に足音をたてて(🗽)去った。
間もなく、(🥉)侍(📃)僧(sē(🍰)ng )に(🖨)伴(bàn )とも(🥞)なわれて、一(yī )人のつ(🌭)つましやかな小僧が(🏫)はい(😯)って来(✝)た。和(♑)尚は慈愛(🐙)じあ(🤗)いにみちた眼(yǎn )で、小僧を見(jiàn )ながらたず(🌐)ね(🐧)た(😢)。
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