話がかう(➗)してゐ(🐏)る(🤧)う(📷)ち(📱)に纏つ(💴)て行(háng )つ(⭕)た。源(🥠)吉は(😋)誰からとなく(🐜)、校(🕗)長先生(🛷)が(😧)裏に※(「廴(📸)(jiàn )+囘」、第4水準2-12-11)つてゐる(👊)、といふ事(shì )をき(🔅)いた。所が、(🛹)同じ村の(🚟)ある百姓が、地主の(👊)た(😲)めに、(💲)立退きをせ(💒)まら(🎥)れ(🈵)て(♓)ゐるといふ(🏢)ことが出(chū )來(🎩)上つてか(🕹)ら、急にさういふことが積極的(de )にな(📒)つた。
「よ(👳)し/\(🧓)、うんと(🎢)、そつたらご(🌟)と(🎴)せ。」
「(🔂)誰(👎)か考へが(👥)ありま(🚉)せんか。」
「何處さ行(háng )え(😟)つて(🥌)る?」
爐にくべ(🌕)てある木(mù(🚲) )が(🐟)時(🆕)々パチ(🚺)/(🔶)\とはねた。そ(🌎)の(💳)音で、母(💤)親が時(✂)(shí )々、少し自分にかへつた。源吉(jí )は(⛵)もの(⏭)も云(🍢)はず(🎤)に、芋(🥎)を喰つて(🈶)ゐた。何か(🐧)考へ事(shì )でもしてゐるやうに(👊)、口(kǒ(🎏)u )を機械的にし(🗒)か動(dòng )かしてゐなかつた。
源(yuán )吉が歸(🔅)ら(😢)うと(🧞)、(🥂)外(💡)套(📘)に手(shǒu )を通してゐ(🏣)ると、先生の子供が出(😨)てきて、(🙅)源吉に(🚬)是非(fē(🕓)i )遊んでゆ(🚀)けと、(🦓)着(zhe )かけてゐる外套をひつぱつて、居(🛄)間の方へ連(🎥)れて行つ(😛)た。仕方(🦉)なしに源吉は、しば(🧜)らくの間(jiān )、(🤘)子(🌤)(zǐ )供の相手(shǒu )に(🐬)な(🤟)つ(🧞)て(⛎)ゐた。源(😟)(yuán )吉は何時(shí )も他(🖊)(tā(😉) )愛なく子供(🀄)相(🧠)(xiàng )手に遊(🏣)(yóu )ぶので、好きがられてゐた。が、源(yuán )吉はその、子供達に好(🚇)き(⛄)がられる、何(hé )んと(👘)も云はれない大ま(🔘)か(⌛)な、無心な氣持が(🤲)、ちつとも出(💼)(chū )なかつた。源吉は何處(chù )かイラ/\して、じつとしてゐられなか(🛵)つた。好(hǎo )加減(🏩)にし(🔊)て出(🐪)てきた。外へ行かうとして、(🥄)教(jiāo )室の戸(hù )を(🏤)あけると(🔳)、(➕)殘つ(⭕)た(📉)四(🌃)、五(🧦)人が相(🔬)談(tán )をしてゐた(📋)。
あとで、母は(⛳)とう(🌞)/\その晩の(😙)ことを(🆓)云(🥇)ふと、
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