わっとい(📖)う(🎃)喊声(shēng )かんせ(⛑)いと共に千三は球がたしかに手(🉑)塚に取ら(🏮)れたと思っ(👇)た、が(🆒)球(qiú )は手塚の靴(✏)先にバウ(🛹)ンドした、(🈷)手塚はダブルプレーを食(🐧)わ(🌅)して(🌦)喝(hē )采(🤡)かっさい(🐘)を博そうとあせったのでス(🍡)タートをあやまったの(🖕)である、かれはバウンドした球をつか(⛴)もうとしてグローブの上(📧)で(😁)はね返し(🅱)た、ふたたび拾おうとした(🏢)とき(😖)二塁手(🧑)と衝(chōng )突しょ(🌴)う(🛸)とつして倒れ(😧)た。か(🧑)れは(💊)起きあがった(🥉)があわてたために球が見(🐖)えなかった、(👿)球はかれの靴(xuē )のか(🤦)か(🦅)とのところ(😛)にあったのである。
「いやい(🍞)や」と安場は頭(🐖)をふった。
「待って(😰)く(🖌)れ」(📎)と光(👕)一はいっ(👱)た。「(🐫)一(yī )体手(shǒ(🚱)u )塚のなに(📴)が悪いんだ、問(wèn )題(tí )の要(💫)(yào )点がぼ(🎺)く(🏾)にわか(☝)ら(🎆)な(🚐)いか(🍘)ら説明して(🏣)く(🔢)れたまえ」
ふた(🛸)りが(🧞)草に(🈹)座ってかつ飲(📅)みかつ語ってる(🈯)う(🔡)ちに見(📕)物人は刻々(🌾)こっ(🕔)こ(✋)く(🖍)に加わった(🔺)。中(🎆)学の生徒(tú )は制服(fú )制帽(mà(🥕)o )整(zhěng )然とうちそろ(🍗)う(🎳)て(📓)一塁側(🏨)に並(bì(😱)ng )んだ。その背後に(💓)は中学び(✍)いきの大人おと(💆)な連が陣(📤)取ってい(🌉)る、その中(zhōng )に光(guāng )一(yī )の(🅱)伯(🚤)父(fù )さ(🤳)ん総兵衛(🥗)そうべえが(🏋)その肥ふと(📶)った胸を拡げて汗をふきふきさかんに応援(yuán )者を狩かり(🤣)集めていた、か(🚡)れは甥(📈)お(🚸)いの光一を勝たせたいために商売を(🥀)休ん(🔑)でやってき(🏾)たので(🍓)ある(🦔)。
先生(shē(🆔)ng )はつ(🤪)ぎのクラモウのへそを押した(🈁)。
「どうかして(👣)勝(❤)たしてもらいたい、わしが(🕠)生徒(🛁)に(🥟)野球(💥)(qiú(⬇) )を(⏺)ゆる(✨)した(🛍)の(🆙)は少し考(🌗)(kǎo )え(🌬)があってのこと(🕞)だ、この(🔖)町のも(😺)のは官学(xué )を尊(zūn )敬して(🖤)私学を(🕢)軽蔑けいべつ(🐑)す(🐨)る、いい(🏷)か、中学(💹)校や師範学校(xiào )の生(shēng )徒はい(🐏)ば(🌌)るが、黙々(🎩)塾(shú )もくもく(💀)じゅくの生徒は小さくなっている、な(💭)あ安場、(⏫)きみ(⏹)もおぼえ(🕶)があるだろう」
「手(shǒu )塚君は?(🛷)」
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