日本《jk h 動画》2行目ライン
jk h 動画あらすじ
「(😧)なるかも知れません。し(🕌)かし(🌈)、な(🤢)っ(👲)たっていいんです。」
「(🕧)しかし、昨日(rì )か(🏼)らのあいつの(🌀)態度(dù(🏾) )が証(zhèng )明(📰)しているよ。なるだけいい子になろうとしているにちがいないん(👹)だ。」
と、うなるように言(🚐)ったが(📞)、
「あらっ！」
こん(🔐)なふうで、校(🤦)(xià(🐝)o )内はその日じゅ(😍)う決して静かであったとは(🚚)いえ(🈺)なかった。下級の(😜)教室(🏨)ま(🐾)でが何(🦃)とは(✨)なしに落(🏣)(luò(✝) )ちつきを失っていた。ふ(🐃)だ(🌸)んな(🥓)ら何(hé )で(🤽)も(👸)ないことにまで先生(🛺)た(🐺)ちの神(🥄)(shén )経がと(💠)がり、(🅾)先生(shē(😑)ng )たちの神経がとがればとがるほど、(🌀)生徒たちはその神経に触さわ(💡)ってみるのを楽しむ(🌲)といった(😛)ふうであった。大(dà )垣前校(🧑)長(zhǎng )は、い(💐)つも先生たちに向かっ(😜)て、(📦)「生徒というものは、(🎬)自分(fèn )た(👲)ちのために先生(shēng )が命をすてるまでは、その先生(❣)を偉(wě(🌒)i )い先生だとは(🗳)思(⛷)わないも(✊)のだ。そ(♓)れ(🌋)を覚悟(wù )の上(shàng )でなく(🏝)ては、(🍄)真の教(⛹)育は(❌)出(chū(🤧) )来(🥗)ない(➕)。」と言(🖇)っていた(🎫)が、(🏫)その意(🤵)味をほ(🎚)ん(🐤)とうに(🌄)理解し(🤝)た先生は、朝倉先(xiān )生をの(😒)ぞいては、(⛴)おそ(📙)らく一(👡)人もいなかったろうし、今では、(🎙)どの先(xiān )生にも、そん(🌹)な言(😭)葉は(🔬)単(❌)に言葉として(🍈)でも思い出されていそうになかった。こ(👁)うし(👼)て先(xiān )生たち(🌁)は自(🈲)分(🎁)を下(⬜)手(shǒu )に護ろう(🖲)として(🐋)、一(yī )歩(bù )一(🗡)歩(bù(🛂) )と自分を生徒たちの侮辱と嘲(👺)(cháo )笑の中に追(zhuī(🐊) )いこんでい(🚷)たの(🚹)で(⛓)ある。
「どうし(🧙)てっ(⏺)て、負けるこ(🛏)とわか(🥎)っているじゃありませんか(☝)。男と(📺)女ですもの。」
「(👷)本(běn )田(tián )、ず(🎟)る(📈)い(⏱)ぞ。」
「やけになんかなりません(🚍)。しかし、自(🐉)分で正(🌱)しいことをして退(🎊)学(💤)され(🗻)ても、ちっとも(🤽)恥ず(🌌)かしいことはない(🚛)と思(🔞)って(⛎)いるんです。」
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