日本《えろ マンガ 先生 エルフ》2行目ライン
えろ マンガ 先生 エルフあらすじ
「じゃあ、(🏴)戦(zhàn )えばいいんで(🕸)しょう。逃げてばかりいないで(🕸)。」(🥕)
そう(💳)考えると、「かわいそうに(🈂)」(🎢)という先生(shēng )の言(⛎)葉の(🎠)意味は、こ(💬)れまで(🥒)考(kǎo )えたのとはまるでちが(♈)った(➿)もの(❇)になって来た。先生は、そ(🤨)の言葉に何(🔡)もと(⏮)くべつな(🎍)意味をも(😃)たせよ(🌆)うとされたの(🐐)で(🚢)は(⏩)ない。た(🎡)だ先(xiān )生のはっき(🔬)りしたご決(🛣)(jué(🉐) )意と(📶)自分(fèn )に対する愛(🙄)(ài )情とが結びつ(📤)いて、何の作為さくい(⌚)もなく(🛐)そんな言(yán )葉となって(♟)あらわれたまでだ。それにし(🍚)て(🔗)も、先生(🐯)のそのご(🥃)決意について、(🔟)自(🛬)(zì )分(🤾)がこ(👂)れ(🤔)まで一度も考えてみようと(🔦)さ(🔙)えしなかっ(👿)たとい(🔶)う(🚺)ことは(🐭)、何という(🤔)愚(🎞)かさだっ(💡)たろう(🧚)。先生(shēng )が自分をどう考(kǎo )え(🕟)ていられ(🌸)ようと、その意(yì(😖) )味で、自(zì )分はたしかに己を知ら(🚣)な(🛶)い飛(🔙)びあがり者だっ(🤪)たにちがいない(🏩)のだ(👪)！ 次郎(🎤)の自己(🔷)反省は(🎪)、昨(zuó )日以(yǐ )来、こんなふうに(🆘)次第(♋)(dì )に深(🙆)まって行(há(😳)ng )くば(🌯)かりだった。「かわいそ(⏰)う(🐝)に」という言葉を、先生のごく自然な愛情(qíng )の(👋)言葉(🎎)だと(🏉)思えば思(sī )うほど、(♓)それが深まって行くのだった。しかし(🚾)、そうした自己(jǐ )反省の(🚾)苦(🥥)し(📂)みは、彼に(🍲)とってはそうめずらし(🐌)いこと(😶)ではな(👓)かった。彼(bǐ(🌅) )は中学(🍂)入学(🔇)以(yǐ )来、とりわけ(🏪)白鳥(🚼)会(🐤)入会後は、(🍴)絶え(🏫)ず自己反省の苦(👏)しみ(🏍)を味(wè(🤧)i )わって来(🦁)(lái )た、とい(📀)っても言いすぎではなかったのであ(🐃)る(💶)。だから、もしそれに朝倉先生の(✋)問(🎑)(wè(💇)n )題が直接結びついていなか(♑)ったとすれば、(🦆)彼は(🅾)、きょう学校(xiào )で(🤮)、(🕧)同級生たちにあ(🤾)やし(👱)まれるほど暗い顔(yá )は(🗻)して(🌁)いなかったか(🌍)も知(🚴)れない。彼(bǐ )を絶望(👈)に近(📢)い(🤒)ほどの気持(chí )にさそいこんで行ったのは、何といっても(🔣)、朝倉先生の(🌂)辞(🈷)(cí )任が決定(🌦)的である(🔮)とい(⏪)うことに気(🏵)が(💩)つい(🧙)たこ(🈴)とであっ(💕)た。彼はそれを思うと(🔊)、もう何(😁)も(🏤)考え(🍉)る力がなかった。幼(yòu )いころ、乳(rǔ )母のお浜にわかれたあとの(👸)あのう(😫)つろな気持、母に死別(bié )れたあと(🐻)のあ(🙆)の萎しなえるよう(🥈)な気持、それが(🚩)そ(🎗)の(🛑)まま現(xiàn )実と(♉)な(⛹)って身にせま(👒)って来(lái )るよ(🍉)う(📑)な感じがして、きょうは朝(cháo )から誰とも口をきく気にな(👍)れなかっ(🎱)た(⏯)のであ(🍑)る。
「朝(cháo )倉先生が待っ(🐆)てお(🤣)いでだ。」―(📇)―昨(🎵)日父にそう言われたことが、彼(🐠)には一日気に(🐧)かかってい(💡)た(🤕)。しかし、(❣)なお一(🚲)(yī )層(🐸)気に(🍔)かかっ(🎌)て(📜)いたのは、血書を書いた自(zì(🕌) )分(fèn )のこ(🏞)とを先(🎁)(xiān )生(shē(🏿)ng )が「(🤧)かわいそうに」と言(📊)わ(🐞)れ(➰)たという(😃)ことだ(🎶)った。最初(🎩)この言(yán )葉(🥞)を父の口をとおしてきいた時には、(🕛)それがあまりにも予(🐩)期しない言葉だ(🐎)った(🔎)ために、ただ面(miàn )くらっただけだった。しかし、彼(bǐ )にと(🐊)って(🍸)、朝(🚺)倉先生の言葉は、とりわけそれ(😿)が彼(🐞)自身のこと(🧒)に関して発せられた場(🕞)合(🚡)、どんな片言隻(🍪)句せきくでも、軽い意味をもつ(❕)も(🥠)のではな(🛍)か(🐜)っ(🌙)た。彼(🎞)はそ(🎑)のあと二(è(🔎)r )階にねころ(🗣)んで、ひ(🐇)と(😪)り(💷)でいろいろと考えてみた。言葉がありふれた簡(🚱)単なものだっただ(🥍)けに、(🔁)かえ(🐴)って(⏬)意味が(🎠)つ(🍴)かみにくかった。もしそれが世(📵)間(jiān )普(🕔)通の人(rén )の口(🤷)を(👸)もれた言葉だ(🎦)っ(🕖)た(👮)ら、(🦒)血(🔇)を流した自(zì )分に対(duì(🏼) )する同情の(😵)言葉(yè(🌝) )とも(📬)解(📂)されようし(🉐)、また(👼)県当局(jú )という大(dà )きな(😎)相手を向こう(➰)にまわ(👝)したことに対する(🙉)あわれみの言葉と(🔢)も解されよう(🥌)。しか(🗂)し朝倉(✋)先生がそんな甘いお座なり(👺)を(🐞)言われよ(💘)うはず(🐕)がない(😙)。先生(shēng )の(🗒)愛(ài )情は(📼)もっと(🛹)深いのだ(🚠)。先(🔤)生(🛐)の言葉の奥にはい(📖)つもき(🚥)びしさがある。われわれの心(🤛)をむち打っ(🍶)て一(yī )歩前進(🏘)せしめ(🐥)ないではおかな(🎽)い(📍)きびしさがある。先(📲)生はあるいは(⛔)自分(🃏)を始(shǐ )末(🐪)に負えない(🏧)飛びあがり者(❄)だと思(🤱)われた(🌦)かもしれない。「かわ(🐶)い(🖨)そう(🍜)に、己を(👴)知らないのに(💊)もほどがある！」それが(✝)先生(shēng )のお気持(💵)だっ(🏞)たの(🐗)で(🏟)は(🦃)あるまい(🚊)か。
馬田は、機を(🆑)見(jiàn )るに(🖐)はわりあい敏(mǐn )感なたちだった(🌓)。それに、ど(🌥)うせ遠(🚈)くな(🚐)いう(🛋)ちに何(🌗)もかもわかるのだと思うと(🗼)、(💭)今し(➕)いて次(cì(🔗) )郎を(🎵)けなす(🤔)必要(📒)(yà(😅)o )もない(🤺)と(🐍)思(🏳)(sī )った。
次(cì )郎(🚴)の耳にも(💄)その音はきこえた。しかし、(🐻)彼はふりむ(🔗)かなかった。そして、(🍰)もうと(😼)うに見(🐜)え(🔉)なく(🀄)なっている道江(🐘)のあとを追うように、路をいそ(🌶)いだ。
(🛴)次(cì )郎(🔞)(láng )の調(🍮)子(zǐ )は少し(🍋)とがっ(🎺)ていた。道江(jiāng )の(🕦)問題(♒)から遠ざか(🥡)るにつれて(📞)、彼(🚷)は(📸)次(🔝)(cì )第に(⏪)元(🧗)(yuán )気を(🔫)とりもどして来たのだった。徹太郎は(🗽)、しかし、心配(🍖)そうに、
次(cì )郎(láng )は急いで膝を正(💯)し、縁板(bǎn )に(🏈)両(liǎng )手をついた。
「しかし(🤯)、昨日からのあ(👇)いつ(💵)の態度が(👫)証明している(🥥)よ(🏯)。なる(🎀)だけいい子(🍖)(zǐ )になろ(🚚)うと(👮)しているにちがいな(🎅)いんだ。」
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