「おや、外(👘)出(chū )し(🐭)なかったんですか。」
(🥍)この(🔺)一週(🍆)間は、塾(shú )生たちに(🎷)と(👵)っては、(🍖)まったく(👹)奇妙(miào )きみょう(😵)な感じのす(🛤)る一週間だっ(👅)た。朝倉(🔛)(cāng )先生(🥂)夫妻(🔦)も(⏹)、次郎も、(🔂)生活の細部の運営について(♍)は、自分たちの(❔)ほうからは(➰)、何(😭)ひ(🎡)とつ指図(😦)さ(🌠)しずをせず、また、塾生たちから(💈)何かたずねられても、(🌍)「(📰)ご(🔝)随意(yì )ずいいに(🌰)」とか、「適当に考え(🈶)てやってくれた(🙏)ま(🍧)え」とか、「みんなでよく相談(🗣)して(💓)み(🙎)るんだ(🐎)な」とかいった(🦄)ような返(fǎn )事をす(❔)るだ(🏪)けだったので、(📜)とかくかれらはとまどいした。中には、(🎅)そ(💴)れをいい(🌙)ことにして、ずる(🎵)く(😡)かまえる(🎇)ものもないで(📴)はなか(😇)っ(🐜)た。その(🚵)結果、むだ(🙂)と(🐍)へまとが(🥌)つぎ(🚨)つぎ(🔌)におこり(➗)、かれらの共同(🚩)生活のすがたは、(👓)見た眼(🍢)めには(🚦)決していいもの(👁)ではなかった(😯)。時には、不規律(🎣)と怠慢たいまんだけが塾堂を支配(💺)(pèi )しているので(🏯)はないか、と疑われるような場(🛳)面もあり、もし学ぶこと(🎧)よりも批(pī )評(pí(🌛)ng )すること(💧)により多(duō )くの(👤)興味を覚(jiào )えている(🔦)参(🦇)観者が(👼)た(📭)ずねて来(📈)たとし(🕰)たら、その人は、(🍮)批評(📃)の(⛪)材(🆖)料(🗓)をさ(🌑)がすのに(🐠)、決して(📋)骨は折れなかっ(🦎)た(🕧)であろう(🧓)。
「例(⛵)(lì )によっ(♈)て、(🍀)指(🔚)(zhǐ(🏨) )導者がいるようで(🚯)すね。」(❎)
朝倉先生は、(🏚)それっきり(🕣)口(kǒu )をつ(🏐)ぐん(🚈)でいる。次(🦒)郎(🚬)はい(🗳)よいよ不安だ(🧑)った。もし先生の話がそ(🥓)れで終(🏂)わっ(🕋)た(🐳)とすると、大河に対してはむろんのこと、あとでほ(🛐)んとうのことがわかった場合、他(🎉)(tā )の(🎟)塾(shú )生た(🔬)ちに対(duì(🐡) )して(🐦)も、(🧖)こ(🐓)のままでは(🌎)決していい(🌈)結果をもたらさないだろう。
飯島の足(⌛)(zú )音がき(🍩)こ(⏬)えな(👾)くなると、小便所(suǒ )の掃除をしていた四人(💞)(rén )が、(👬)かわるが(😾)わる言(🆔)(yán )った。
先生(shēng )は(🎡)、(👮)しかし、まもな(🎏)く顔をまっすぐ(🐳)にした(👈)。そ(📡)して、これまでの激しい調子とはう(🥍)っ(🚘)て代わった、沈しず(🥚)ん(🌘)だ調子で(💸)言(🔫)葉をつづ(🎶)けた(⬆)。
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