寄宿(🎇)(xiǔ )舎に閉じこめられ(⛲)て(🦋)かごの鳥のごとく小さくなって(🌽)いる師範生(shē(🐾)ng )の目(🕢)から見ると、中(😹)学生の生活(💙)は(✳)まっ(⚡)たく不潔であり放縦(zǒng )ほうじゅうであり頽(tuí )廃(fèi )的(🤙)たいはい(🔑)てきである。
ふた(🌐)りが(🍻)草に(😦)座っ(💩)て(🤢)かつ飲みか(💱)つ語(🦓)ってるう(💋)ちに見物人は刻々こっこく(🏫)に加わった(💹)。中学(🏚)の生徒は(😀)制服制(🎗)帽整(🐹)然と(👩)う(😒)ちそろう(⚫)て(🚫)一塁側に(😹)並んだ(🏤)。その背後には中学びいきの(💑)大(🏯)(dà )人(rén )お(🎎)と(🈹)な連が陣取(qǔ )っている、(🏎)その(🌯)中に(👤)光一(🔃)の伯(bó(🤣) )父(👄)さん総兵衛そう(🐪)べえがその(🎂)肥ふと(🦎)った胸を拡げ(⛷)て汗(hàn )をふき(🏁)ふ(🐁)きさかん(♐)に応(🌐)援者(🗺)(zhě )を狩(shòu )かり(🎋)集めて(💋)いた、かれ(😁)は甥(shēng )おいの光一(📼)を勝たせたいために商売を休んでやってきたのである。
「手塚は不(🗺)(bú(🌶) )幸な(❄)男(nán )だ(📐)」
かれは光(📬)一(🖨)(yī )の球が燦(càn )然さ(📴)んぜん(🍓)たる光を放っ(👢)てわ(⚫)が(🌈)思(sī )う壺つ(🐉)ぼをまっす(🌑)ぐにきた(🐳)と思った、かれ(😤)は八(bā )分の力をもって(🗾)ふった。
私(sī )情は(📹)私情である、恩(ē(🤥)n )義は(🌿)恩義(☕)で(🐕)ある(🐸)、だが野(🍽)(yě )球は先(🤭)生お(😀)よ(🏈)び全校の名誉を荷のうて戦うのである、私情(qíng )をはなれて公(💏)々然と(🆚)戦って(🍜)こそそ(📨)れが(😯)本(bě(🉐)n )当(🍻)の野球精(🐓)神である、このバットは先(🖋)生を(🚞)代表し(🐑)たものであ(🌑)る(🔰)、ぼくが打(😏)つのでない、先生が打(➖)つ(🛢)のだ。
だが(😏)かれは少(shǎo )しもひるまなかった、かれの鉄(⏸)砲のごとき速球はまたたく(🥧)間(🌿)(jiān )に(🕋)ふたり(🥖)を三(sān )振せしめた、つぎは柳(liǔ(💵) )光(🧜)一で(❗)ある。光(🧟)一は(🔫)ボックスに立ってきっと投手を見や(🤵)った、かれは速球に対して(➿)確(🤥)信(🦂)がある(♍)。千三(sān )は小学校(🈳)にあ(🔐)りし(🎆)とき光一(yī )のく(🔉)せを(🧔)よく(🎃)知(zhī )っている、かれは光(🏺)(guāng )一(🦑)がか(⛪)な(🤬)らず自分の方へ打(dǎ )つだろうと(✔)思った。
先(xiān )生(shēng )はひとり(🚜)ひ(🐙)とりにへ(🧚)そ(🈹)を押(yā )してみた(🐮)。
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