「ふうむ(🤺)、そ(🚬)うか。」
「う(🌩)む、小さい時か(🔃)ら乱暴だ(🐰)った(🌬)よ。し(🍤)かし、この頃は(📻)そうで(🎐)もなかったんだが……」(🥇)
「べつに(📱)何ともなかったよ。」
彼は何だかそん(🗻)な気(qì )がして、不安だった。しか(🏞)し、一方では、(🉑)大(dà(🎟) )沢(📄)に励ましても(🥇)ら(🦅)ったことがうれ(🔮)しくてならな(🐟)かった。そして、
「学(xué )校がい(🎒)やになりゃしない(🤒)。」
「学校がいやに(📿)なりゃしない(🚟)。」
五(📘)年生全体が(🎹)ざわめき(🍳)立(lì )ってい(🤹)るのをう(🥏)し(👀)ろ(👇)に感じながら、次郎はもう渡(dù(🙍) )り(🚗)廊下(xià )を二三間ほど(🎓)も歩い(🏾)てい(🆕)た。
「それにして(😮)も、そのちびの(⬜)新入生(💱)っ(🔗)て、痛(🕎)快な奴(🆑)だな。」(🕝)
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