(🔣)こ(🐂)の一週(🔤)(zhōu )間(🌐)は、塾生(🐁)たちにとっては、まったく奇(qí )妙き(🔒)み(🍤)ょうな感じのする一(😿)週(zhōu )間だっ(🦒)た。朝(👖)倉(🐋)先生(🔉)夫(fū )妻も、次(⤵)郎も(🥉)、(➖)生(shē(🥖)ng )活の細(xì )部(bù )の運(yùn )営につい(😱)ては、自分たち(🎚)のほうから(🗽)は、(🏬)何(hé )ひとつ指(🚞)図さし(👷)ずを(👙)せず、また、塾(shú )生たちから何か(🛵)たず(📳)ねられても(🤹)、「(🏽)ご随意(🏸)ずいいに」(🤔)とか(🏘)、「(🐕)適当(dā(🛷)ng )に考(🌃)えてやってく(🎣)れ(🎶)たま(🔊)え」と(🍻)か、「みん(🕍)な(🦐)でよく相談(🚝)してみるんだな」とかいったような返事(shì )をする(🔴)だけだったので、とかくかれ(👮)らはとまどいした。中(🚞)には、(💐)それをいいことにして(🚃)、ずる(🌓)くかまえるものもないでは(🌾)なかった。その(😭)結果、むだ(🙃)とへまとがつぎつぎにおこり、(💪)かれらの共同生(shēng )活の(🌜)すがたは、(🔰)見(♟)(jià(🏦)n )た眼めには決(🤼)して(🍼)いいもの(🔓)で(🎒)は(🥢)なか(🥪)っ(⛑)た(🚠)。時(shí )に(🌄)は、不規律と怠慢たいまんだ(🛁)け(🔂)が塾堂を支配しているのでは(🏛)ないか(🚦)、と疑われるよう(💞)な場面(🐩)もあり、(🍼)もし学ぶ(👒)ことよ(🈯)り(💐)も批評するこ(🎶)と(🎠)によ(😋)り(🥧)多くの興(xìng )味を覚えてい(🤳)る参(🈴)(cān )観者がたずねて来たと(💸)したら、その人は、批評の材料をさがすのに、(🔀)決(🌚)して骨は折(🖖)(shé )れなかっ(🤙)たで(🔅)あろ(🎃)う(🚫)。
大(dà )河は、ひと(🔩)り(🔐)ごとのように、(🍺)そ(🏄)う(🍒)言いながら、やはり打ちや(👴)めなかった。そして、相変わらず板木に(👚)眼(🎓)(yǎ(⚽)n )をすえ、
それ(🎫)から、朝倉(🏎)先生は、何かお(🍅)か(🧘)しそう(💭)にひとりで笑っていたが、(🥖)
大河は板木を打ちやめ、け(⛩)げんそうに次(cì )郎のほう(⤴)をふり向(👸)いて(🖍)槌をわ(😃)たした。次郎(📗)(láng )は、(🚮)すぐ大(dà )河に代わっ(🌡)て板(bǎn )木を打(dǎ )ちだしたが、その打(dǎ )ちかた(🚏)は、(🈯)一つ一つ(🌵)の音(yīn )が(😛)余(🦌)(yú )韻よいんをひ(🏟)くいとま(🐊)の(🍄)ないほど(🚢)急調(✍)子で、(🚏)いかにも業ごう(🤦)を(👆)に(🗻)やしてい(🥚)るような乱(⏳)暴さだった。
「たいて(🤼)いは(🍞)二重橋(📔)を見(jiàn )て、それから銀(yín )座(zuò )に行(háng )きた(🔞)がっていたよう(⏭)でした。」
「(🍍)はじめから(💏)、自分(fè(🍣)n )が(🔮)室長(🛎)だ(💍)ときめてか(🏯)かっ(🗑)ているんだから、かな(🌥)わ(🏿)ないよ。」
大河はとぼ(🚂)けたよう(🚬)な顔をして、笑(🎃)った(🍶)。
(♿)それから、朝倉(✴)先(💑)生は、何かおかしそうに(😘)ひとり(🌼)で笑っ(💳)ていた(🤳)が、
(📄)飯島(dǎo )は(🔷)、(🧢)そう(👟)言(yán )う(🥇)と、いかにも(⏭)あわて(🕷)た(🎫)ように(⬛)、あたふたと廊(láng )下に(🎀)足(🤩)音をたてて去(🍝)った。
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