「なるほど、それでは(🌬)そのちびの新(🐗)入(rù )生が(🤤)狐の顔を(🧠)穴(🍤)のあくほど見つめていたって(💪)い(🥥)うわけ(🔑)か。」
(🔌)彼は(💑)、(🙃)いつの(〽)間にか、演説でもするような態度(dù )になって、つづけた。
三(🏍)人はそ(📂)れから(🕞)、恭一(yī )が(💼)階下(xià )か(🏾)ら(🥫)持(chí )って来た煎(jiān )餅をかじりなが(🔬)ら、いろんな話をした。こ(🌽)れと(🙂)い(🆙)ってまとまった話題(🕌)もなか(🌌)ったが、三人と(💛)も少しも飽い(🐂)た様子(🚊)(zǐ )が(🐨)なかっ(😽)た。学校の話もおり(🐣)おり出た(🈷)。しかし、次郎(👲)(lá(🐱)ng )は(🍌)、(💌)雨天体操(cāo )場事(shì )件について、自(🦂)分から話(huà )し出(chū )そ(🈶)うとは決(jué )してし(🐐)なかっ(🕳)た。
彼にと(🌘)っての最も大き(🈹)な失望(wàng )は(🐦)、(🗒)彼の教室に出て来(🦊)る先生の中に、権田原先生の(🚉)よ(❓)う(🕠)な人を、ただの一人も、見(💜)出(chū )せな(🤤)かっ(🚪)たこ(📘)とであっ(🎩)た。彼(🌦)の眼に映じた中(zhō(🔹)ng )学(🏟)校の(💸)先生というのは、小学校の先生にくらべて、何(hé(🔸) )か専(🧜)門ら(📮)しい(💚)ことをほんの(🧝)少し(🚱)ばかりよ(🚳)けいに(📏)知っているだけで、(⚾)およそ人間ら(🐄)しいとこ(👇)ろを(🏛)少(shǎo )し(🎥)も持(🔃)合わ(🚓)せない人達ばかりだった(👑)。貧しい知識を教室で精一ぱいに(🍼)しぼり出(🗄)(chū )すこと、点(🌡)数や処罰で生徒をおどかすこと(🤒)、この二つの(⌚)外には(🔙)、(😠)用(📆)は(🙄)な(🥃)いといった顔をしている(🛵)人(🌵)(rén )間、それを次郎は中(🕉)学校(🗳)の先生(🎺)におい(🏁)て(😵)発(fā )見(🍞)した(♋)のである。
方(🔉)々で(🍮)賛成の声がきこえた。
俊(jun4 )亮は、次郎(🐴)が(❗)学校か(🛳)ら帰ってくると、待(dài )ちかねて(📣)いたよ(👼)う(⏸)に(🏽)、彼(bǐ )にその(🔎)葉書(👴)を見せ(🤨)た。そして、(➖)久方ぶりに彼の(🔵)頭(🔐)をかるくぽん(👛)とたたい(🧀)た(🥤)。
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