「君は(🔲)大(🏐)河(🤦)の思わく(🐯)なんか(🗒)を問(wè(⛱)n )題にす(🌫)るまえ(🌵)に、(🤦)君自(zì(🏾) )身の(🤒)こ(❓)と(👥)を(🏗)問(🕟)(wè(🌕)n )題に(✡)すべきだと思うが、どうだね。」
次(cì(🐠) )郎は、朝倉(cāng )先(😟)生が、(😕)開塾最初(💞)の(🐾)朝(🛶)の訓(xùn )話(🥠)(huà(♌) )くんわで(🍧)、これほど激はげしい言葉をつ(👆)かって、(😱)真正(zhè(🎀)ng )面から塾生たちに非難をあびせ(🙌)かけたのを、これまでに(➿)きいた覚え(🗄)が(😗)なかっ(💕)た。かれは、ま(🏕)だあとに残(cá(⛪)n )さ(🥀)れている自(🛏)分への(🍩)非(💆)(fēi )難が、ど(🧤)んな言葉で表現される(✳)かを、身がちぢまる思い(🗣)で待っ(❕)ていた。
「う(📇)らまれやしませんか。」
(📫)だれの顔(😬)(yá )にも、何かしら、ゆうべとはちが(😶)った感(🚏)情が流れており、互(🚪)礼(💝)ごれ(📂)いをすまして(👪)広間(🖊)を出(🥅)て行く時(🍹)のみ(🚎)んな(🍑)の(👍)足(🥋)音も(🔧)、これま(🏕)で(🧛)になく静粛(sù )せ(🔦)い(👾)しゅくだった(👜)。
「私は、大河をそんなふうに思(sī )うのは、むしろ大河(hé )に対する侮(wǔ )辱だ(🍼)という(😾)気(📆)も(♌)するんだが(🛡)ね。」
「あっ、そうだ。僕はここだけに(🏄)へ(🏁)ばりつ(🌏)いていては、いけなかっ(💾)たんだ。」
「飯島な(➰)んかも、そう(⏭)だ(👿)ろ(👅)う。」
(🌥)朝倉先生は、手(🧀)にも(🤞)っていた塾(📃)(shú )生名簿(🧛)を畳(dié )たた(🏬)みのうえ(🔵)になげだ(🚀)して、(📡)腕(wàn )をくんだ。そして、かなりながいこと、眼をつぶってだまりこんでいたが、やが(🕓)て眼をひらくと、(🎻)ちょっ(🤚)と飯(🚗)島(🌡)のほうを見たあと、みん(👢)なの(🕴)顔を見(jiàn )ま(🍂)わし(🕯)て(🍻)言(🏝)(yán )った(📻)。
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