次郎は吹(🍠)ふき(🛋)だしたい(🎩)気(⛎)(qì(😊) )持ちだった。同時(shí )に、心の中で思った。
田川(🛅)は(🌇)、それまで(📒)、(🎯)眉根まゆねをよせ(🍁)、小(🦅)首をかしげて、いやに深(💊)刻そうに畳た(📌)た(📸)みの一点を見つ(😉)めて(🔢)いたが、だしぬ(⚪)けに自分の(🗨)名を(🧓)よ(🍣)ばれて(👝)、(🕹)飯島と(🐶)はちがった意(🔥)味で、(🐨)あ(🎋)わてたらし(🌭)かっ(✊)た。しかし、(🚾)かれはすぐ(🔛)にはこたえなかった。こたえるか(😹)わりに(😟)、(🧞)何(hé )度も小首を左(♋)右にかしげ直し、するどい(🦐)眼(yǎn )で畳を(⛪)にらみ(💋)まわ(🧚)した。それか(⏸)ら、朝(🤱)倉(cāng )先(xiān )生のほう(👛)をまともに見て、そ(🚟)のしゃが(🅰)れた声をとぎらしがちに(🧜)こ(⛏)たえた。
(🍲)大(dà )河(🐠)は第五(wǔ(📊) )室の列の一番(⏯)うしろに(🛠)すわってい(🥍)た。しかし、ただ静かに(📕)瞑目(mù(🍺) )めいもくしているだけ(🍗)で、その顔からは、かれの(🥤)気持(📵)ちがど(📞)う動いているか(👜)は、(🌏)すこしもうかがえなかっ(🍛)た。
「飯(fà(💢)n )島(dǎo )なんかも、そうだろ(👾)う。」
も(🏣)うそのころに(🈁)は、塾生(shē(🚣)ng )たちは(🚆)、室内の掃(♈)除(🗳)整頓(dù(🎼)n )をす(🤮)べて終わって、最後に(👑)、廊下や、玄(xuá(🆚)n )関(🦅)げんかんや(⬇)、そのほかの出(chū(🕙) )入(🈹)り口の掃除(chú(🌮) )に(🌎)かかってい(🐩)るところだ(📷)った。む(♍)ろんそうし(🆚)た掃除(chú )も、分担ぶんたんは(🚲)一通り(🙈)き(📢)まっ(💃)ていたが、厳密には境界が(🕹)定めら(🎌)れな(⛴)い(🐜)ために、(🕴)塾(🔲)生たちは(😴)かなり入(⏭)(rù )りみだれてい(😉)た。
「(🚓)気がついているなら、す(📂)ぐ(⏪)そう言ってくれたら(🍫)よ(🖱)かりそうなもの(🌩)だ」と、そんな不平をもらすも(🏔)の(💧)もあった(🥠)。また中(zhōng )には、「(🏂)先(xiān )生は要(yào )するに指導(🕣)(dǎ(🍤)o )者(⬛)でなく(📆)て批(💱)評家だ」などと、した(😮)り(😅)顔(⛴)に言(yán )うも(🔍)のもあった(😤)。しかし(🐽)日が(♋)たつにつれて(😚)、し(🏹)だいにかれ(📊)らの間に取(🚯)り(🤡)かわされ出し(🛩)たのは、「ひまなようで(🚽)、いやに忙いそがしい」とか(🐷)、「(👯)しまりが(✖)ない(🥡)よ(🖥)うで、変(biàn )に(🧐)きびしい」と(📚)か、そ(♿)ういった(😬)ちぐは(🛢)ぐな気持ち(🦂)をあらわ(🆑)す(〽)言葉(🌵)(yè )だった。
「起(qǐ )きだしたようです(👏)。もうだいじょ(🚾)うぶ(⏹)ですよ。」
「気がついているなら(🐴)、すぐそ(📹)う言ってくれたら(🔍)よ(♋)かりそうなものだ」(🌓)と、そん(🌓)な不平をもら(⚪)すも(💋)のもあった。また中には(📑)、「先(xiān )生は要(⌚)する(🔏)に指導者でなくて批評(🚵)家だ」などと、し(💝)たり顔に言(yán )うも(🔝)のもあった。し(💥)かし日が(🔚)たつにつれて、しだいにか(🙂)れらの(💩)間に取(qǔ )り(💐)かわされ出したの(🛸)は、「ひまな(🛁)ようで、い(📂)や(🐟)に忙(má(🚴)ng )いそがし(🥤)い」(🎒)と(🦇)か、「しま(🍒)り(✌)がないよう(😏)で(👞)、変(biàn )にきび(🐠)しい」とか、(💂)そうい(🐢)ったちぐは(🏁)ぐ(😙)な気持ちをあらわす言葉(yè(🛢) )だ(👒)った。
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