次(⛪)(cì(🏽) )郎はやっとそれだ(🌒)け(🥞)答えた。ストライ(✈)キ反対(🤲)(duì )の理由が、(😪)当(dāng )局のた(🤑)めでな(🤧)くて(🔫)朝倉先生のためだ、とい(🌏)う(💎)ことを(📣)つけ(🧙)加え(⏰)たかっ(🤰)たが(🎡)、(🍲)まだ(🏔)それ(🌔)を言う(😘)だけに(🧚)気持が(🕕)おちついて(🚅)いなかったのである。
「やあ(👛)、い(🌎)ら(💨)っ(🎻)しゃい。……つい(🏅)で(☕)にこれだけ書いてし(⛳)まう(🏀)から、ちょっと失敬(👧)(jìng )す(🛷)るよ。」
次(cì(😴) )郎は縁(yuán )側ににじり出て、あぐらをかき、ぼんやり庭を眺(👋)めた。午(😍)後三(🚎)時の(🍁)日が(📘)、(🎫)庭隅の夏(🔙)蜜(⬆)(mì(🌁) )柑(gān )の葉を銀色にてらしているのが(🧦)、(🌐)いやに(🦌)ま(💋)ぶしかっ(🐊)た。
その時、(🤹)教員室(📍)との(🛐)間(jiān )の戸(🛶)ががらりとあいて、教(jiāo )頭の西山先(😞)(xiān )生がは(⛹)いっ(💬)て来た。西山先生(👻)は、三角(🛏)(jiǎo )形(xíng )のまぶたの奥に小さな眼をいつも鋭く光(guāng )らせ(😮)てい(🎖)る先生(🐃)だったが、この時はいやににこに(🛀)こ(🛹)し(📩)てい(😳)た(🏧)。手(shǒu )に小さな紙片をもっていた(😾)が、それを默って校長に(🕍)渡(dù )す(💩)と、(🕑)すぐまた教員室の方(🔀)にひきか(🐬)えした(🥘)。校長はその紙片を見(♒)て何(hé )度もうなずいた。そして(🎭)、(🧗)そ(🏟)れをもみく(🏳)ちゃに(🎥)して机(🏇)の(🐜)下の塵籠ちりかごに(🌈)なげこむと、今までとはうって変った落ちつ(❎)きぶりを見(🏋)(jiàn )せ、ゆったりと椅子に腰をお(✋)ろしながら言った。「そうむき(😙)にな(🥕)るこ(🏗)と(📇)はない。私(🐓)はさっきも言(yán )ったとおり(🍉)君ら(🚵)の気(💘)(qì )持に(😉)は(💻)十(shí )分(fè(🎞)n )同情し(💙)ているん(🐭)だ。君ら(🚌)が血を(📲)流して書(😑)いたものをまるでむだにするなんて、第(😐)一、人間と(🔱)してそんな(🍷)ことが出(💑)来るもの(🕣)ではない(😙)。幸(🦀)い今日は県庁に出(🥕)掛(guà )る用事(🍐)も出(chū )来たし、知事(👆)閣(gé )下(🛂)に直接お目に(🌅)かかれるかどう(🙂)かはわ(💝)から(🥂)ないが、学(xué )務(🚃)(wù )課まで(📅)にはこの願(👫)書(shū(⛱) )を必(bì )ず(🖊)出しておく(🤷)よ。それ(🚨)で(🎱)、今度(🧣)は私(sī(🎂) )の方から君らに願っておきたいが(🍩)、ど(🧒)うかみん(💁)なが落ちつ(🔛)いて(🐍)教室に出る(🔊)よ(😜)うに(👍)し(🏴)てくれ(🐨)たまえ(🈂)。変(🛏)にさわいだりして知事閣(💉)下(xià )の面目をきずつ(🎻)けるような(🐰)こ(🏅)とになって(🧑)は、何もか(🏿)もぶちこわしになるんだから。いいかね。
「そう(🌾)ね、――」
「(🧖)逃げてさえいりゃあ、い(🗒)いという気な(📸)んだな。」
「次(cì(🐕) )郎さ(😒)んが女でしたら(🐽)、(💅)どうなさる?――」(💈)
次(cì )郎(láng )の調子は少しとがって(🎢)い(👊)た(💳)。道(🥚)江の問題から遠ざか(🔝)るにつれて、彼(🚯)は(🔳)次(cì )第(dì )に元(🚥)気をとりもどして来たのだった。徹太郎は、し(🚥)かし、心配そ(🐚)う(🤦)に、(⚾)
「僕(🕘)がここにいる(👁)こと、君(✅)は知っていたんだろう。」
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