彼は、(💙)いつの間(jiān )にか、演(🌆)説でも(🆘)するよう(😰)な態(tà(🍉)i )度に(🏗)なって、つづけた。
門を(🕉)出ると、(🌈)無念さが(🌛)急(➿)に(❓)こみあげて来(🕥)(lái )て、涙がひと(🌶)りでに頬を(🕯)流れた。だが(🦒)、同(tóng )時に、不(🌵)正に屈しな(🔔)かった(📉)とい(🌼)う誇(🔱)りが、彼の胸の中で(🍌)強(🔠)く波うっていた。彼の涙はすぐとまっ(🔊)た。彼(🦒)は一人で歩きなが(💘)ら、少しも淋しいと(🕠)い(📗)う気(qì(🚦) )がしな(🚇)かった。「武士道」―(🏊)―「慈悲」(🤭)―(🔧)―今日講(jiǎng )堂(táng )で見たり(🎙)聞(😅)い(🤒)たりしたそんな言葉が(🐵)、いつの間にか思い(☝)出さ(🎱)れ(🦉)ていた。そ(📊)し(🐲)て、「慈(cí )悲」(🖊)という言葉は、(🏾)も(🏟)う正木のお祖母(🐲)さんを(🥘)思(sī )い出(chū(👯) )させ(💖)るような、そ(🏵)ん(🍰)なやさしい言(🛩)(yán )葉(yè )では(🏹)ないように思われて来(lái )た。
もっと(🆒)も(➗)、生徒間(🚆)の(🔶)噂に(🔷)よる(🌯)と、校内(😋)に二(èr )人や(🤠)三人は、尊(zūn )敬に値(🐼)(zhí(🌵) )する先(🐩)生がいないでもないらしかっ(🏷)た。また、(🥅)入学(xué )式の(🤽)時に、彼(🥟)が校長からうけた印(yìn )象も、まだ(💘)す(🌐)っか(📕)り消えていたわけではなかっ(📋)た。しかし、そうした先生たちは、次郎た(💤)ちと(➡)はま(🤜)るでべつの世界に住んで(🚼)いるようなもので(📗)、めったにその顔をのぞくことさえ(📅)出(🤫)来な(✉)い(🕡)のだっ(🅰)た。次(👇)(cì(🕵) )郎(✡)は、そ(🐤)のた(😓)めに、(😵)中(zhō(🍳)ng )学校とい(🏖)うとこ(💦)ろは、小(xiǎ(😆)o )学(xué )校に(😸)くらべてずっと(🧣)奥行があるような(📣)気もしたが、ま(❇)たいやに不便(🍘)なところのよ(🐆)うにも思った(🏋)。
次(cì(🥓) )郎(🔐)は、三(🖋)つボタンが(➰)自分を追っかけ(🏀)る(🦕)のを、(🐅)演(✴)説(🚿)した生徒がと(🎓)めてい(🤮)るん(🍅)だな、と(🤙)思いながら(🏾)、足(zú )を早めた。
「冗(rǒng )談はよそう。……どうだ(🎋)い(🏺)、(🍋)本田、(💘)君の弟ってのは、いっ(💒)たい、物(wù )がわかる方なのか(🐦)、それとも、ただの向こう見ずか。」(❌)
「馬(mǎ )鹿な奴(nú )だ。」
「秩(zhì )序(📗)を(💴)破って(🐯)、正(🎙)義(🚡)が(🦗)どこにあるんだ(🏮)。」
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