彼は、いつ(🉑)の間(🏺)に(🖍)か、演(yǎn )説で(🛢)もす(😜)るような(😛)態(🐺)(tài )度(❕)(dù )になって、つづけた。
「元来(⬅)、正(zhèng )義は(🏷)階級(🎺)にあるんじ(🚺)ゃ(🥄)ないん(🍤)だ。ど(🚦)ん(🤪)な階(jiē(🐗) )級にだ(🐬)って、正(zhèng )しい人もいれば(🔹)、(🔭)正し(👚)く(🔁)な(🕺)い(⛸)人(☝)もいる(🚔)。正(🤴)義(📗)は、それをもっている一(yī )人一人(rén )の胸にし(🃏)かない(🔨)んだ。五(🤜)年生(🦌)は五年生なるが(🐠)故(👒)(gù(🌷) )に正義の持主ではない(📪)。同様に僕らも、四(sì )年(nián )生なるが故(gù )に正義(yì )の擁(yōng )護者だと主張するわけにはいかない。四年生と(🎧)か(🌗)五年生(😸)と(🧔)かいう(💛)こ(🕵)とは、要するに正義とは何の関(🐾)係もないことなんだ。そ(🐚)れを(🧚)いか(🐧)に(🦒)も関(🥕)係があるか(🦒)の(💣)よ(🥄)うに思(🛫)いこんでい(🔅)るところに(🎛)、こ(🆔)の学校(🎓)の病根(🍓)があり、校(xià(💢)o )風(😏)のあ(🍰)がらない大きな原因があるんだ。こ(♊)の学校(🔵)では、上(🍍)(shàng )級の(🅿)名においていつも正義が蹂躙じゅう(⬅)りんされ(💈)ている。現に本(🚺)田の弟の場(🎩)合(🎾)がそれだ。僕(pú )はも(✔)う一(yī(😆) )度はっ(👘)きり(🌤)言う、正義は階級(jí(🚷) )に(🏊)なくて人にあるんだ。もし(🍆)そ(😈)うでな(🦓)けれ(🕥)ば、(🔷)全(quán )校(xiào )一致も期待出来(lái )な(🌦)い。それが(🛣)期待出(chū(🌴) )来(lái )るのは、(🏫)正義が階(📒)(jiē )級の独占物どくせんぶつでなくて、(🥈)何人(rén )の胸(🍬)(xiōng )にも(😟)宿りうるからだ。だから僕は(🔒)、同級生の団(tuán )結(🦔)(jié(🌂) )よりも、正しい人の(🔋)団結が先(🕺)ず必(🍦)要だと思う。僕は四年生を愛(ài )し、五年(🎾)生を憎む(🔃)ために、本(🚚)田の(🧡)弟をバ(🧀)ック(🔵)しようと言(yán )うんじゃない。僕(🍃)は学校全体を愛す(☕)るんだ。学校(🚛)(xiào )全(quán )体(tǐ(🍹) )の正(👾)義を愛するんだ。そのために(💉)は(🍑)、本田の弟のような、不(🐰)正に屈しない魂(hún )をあく(😀)までも(🕺)擁護しな(🕯)ければなら(💶)ん(🐝)のだ。問題(🏪)は(👈)、(🤵)四(🔺)(sì )年(niá(🚏)n )生の権(🆕)威(wē(🖤)i )が(😋)どうの、名誉(yù(🦂) )がどうのとい(🎣)うような(🥂)、そんなけちけち(🐚)した(🤾)こ(🍶)とにある(🔯)んじ(🐎)ゃない。大垣校(xiào )長の(👷)謂い(📋)わゆる大慈(cí )悲(😓)の(📖)精神(shé(🥍)n )に生き、(🐥)全校の正義を護ろう(🕍)と言(yán )うんだ(🙋)。お(🐥)れの(🍻)言ったことを誤(🕓)解せんよ(👼)うにしてく(🎴)れ。」
「次郎だと、弟(dì )だが……」
「ど(💊)うもしません(🚺)。あ(🤟)た(➡)りまえにしているだけです。」
「そうか。……(🚤)だけど(🏕)、うちじゃ(🔩)誰も(🎫)まだ知らんだろ(🐸)う。」(💃)
「しかし、頭の(🌶)悪(🍡)い奴(🏨)ば(🐾)かりそ(🙌)ろってい(🏼)るん(🐗)だから、それがあ(🔉)た(🤨)りま(🍱)えだろう。」
「そうか……(💳)。」(😹)
「本田はどうだ。四年生にバックしてもら(🙉)いたいのか(🌼)。」
次郎の気(🦊)持は、恭(🚶)(gō(🏟)ng )一(yī )にはすぐわかった。
「君(jun1 )に、そ(🕰)の話、しな(📃)かったんか。」
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