日本《古川 優奈 中出し》2行目ライン
古川 優奈 中出しあらすじ
「きのうは(🏊)、(🏩)どうだったい、雨天(tiān )体操場では？」
彼にとっての最も大きな失望は、彼(bǐ )の(🗻)教室に出て(⛅)来(🐩)(lái )る先(xiān )生(shēng )の中に、(💈)権(quán )田原先生の(👘)ような人を、ただの一人(rén )も、見出(🔉)せ(🆚)なか(🕶)ったこ(🤐)とであ(🥑)った。彼の眼に映(🤽)(yì(🐣)ng )じた中(🚜)学校の先生というのは、小(xiǎo )学(🈶)校(xiào )の先(🅾)生にくらべて、何か専(🕦)門らしいことをほんの少しばかりよけい(🐸)に知って(🥋)いるだけで、(🍜)およ(🚯)そ人間ら(🚠)しいところ(🎶)を(🗺)少しも持合わせ(🛠)ない人達ば(🤕)か(😹)りだった。貧しい知識を教室で(⏫)精一ぱい(🏫)にし(🐈)ぼり出すこと、点数や処(chǔ )罰(fá(😤) )で生(shē(🍉)ng )徒を(🖱)お(🔙)ど(😌)かすこと、この二つの外には、用(🍁)(yòng )はないといった顔(🕜)をして(📧)いる人間、それを次(cì )郎は中学(🍕)校の先(😳)生(🚔)において発見したの(♉)である。
次(💖)郎(🚻)の頭には、一年おくれ(👎)て中学(🐒)校(❣)にはいった(🐂)自(zì(🔅) )分(fèn )の(🏙)ことが、自(zì )然(rán )に浮かんで来(lái )た。が、彼(🏜)の考え(🥪)は、すぐまたもとにもど(⏱)っていった。
だが聰(🏿)(cō(🎏)ng )明な(🚷)読者(🚕)な(🅿)らば、(🥝)彼のそ(🍍)うした行為(♏)(wéi )の裏に(🗳)、(🍪)い(✳)つ(🌟)も一脈(👕)の哀愁あいしゅうが流れて(❗)いたことを決して(🛑)見(🙋)逃がさな(🕥)かったはずだ(🍡)。実際、哀愁は、次(🚷)郎(láng )にと(🗯)って、(🦉)過去十五年(💎)間、切(🎹)っても(🛢)切れな(🕎)い道(👙)づ(🏢)れであっ(🏾)たとも言(🛄)えるのである。彼(🐣)の負けぎ(🐗)らい(🙈)、彼の虚偽き(🦊)ょぎ、(✨)彼(🕗)の反(fǎn )抗心と闘(dòu )争心、およそ(🥝)そう(🚔)した、一(yī )見哀(āi )愁(🍬)とは極めて縁(yuá(🤶)n )遠いよ(😧)う(🌙)に思わ(🥄)れるも(🌒)の(🤽)のすべて(😎)が、(🐼)実は哀(🧞)愁(👶)の(📛)や(🔳)むにやまれぬ表現(xiàn )であり(🐙)、(🍊)自然(🍰)が彼(bǐ )に(😪)教えた哀愁からの(🔹)逃路だったの(🔑)である(🐎)。そし(🛌)て、もし「自(🛍)然(💎)の叡智(zhì )え(👿)い(🚇)ち」というも(🛸)のが疑えな(😂)いものだとする(💩)な(👃)らば、次郎の心がそろ(😥)そろと詩に(🐈)ひかれていったということは、必ずしも(⛳)不(🛶)似合なことではな(🗂)かったであ(🌅)ろう。とい(🌜)うのは、(💋)何(👔)人(rén )も(⛓)自(🚑)(zì )己(jǐ )の真(zhē(🔖)n )実を(💹)表現(xiàn )してみたいという欲望(wàng )をいくぶんかは(🍺)持(⏸)ってい(👔)るし(🕌)、(🎩)そして、哀(🧣)愁の偽りのない表現には、詩こそ最もふさわしいも(🅱)のだ(🐇)からであ(📔)る。
みんなは(🕹)一(yī )せ(🙀)いに恭一を見た。恭一の青ざめた顔は、今度は急(jí )に赧(nǎ(🎋)n )くな(🈁)った。
「だから、ぺこぺ(🕉)こしないでもすむ(🐑)ようにし(🍻)てやろ(🌗)うかっ(🍩)て、(🐛)言(❄)ってるんだ。」
「(🎁)僕(🥍)(pú )たち、自(zì )分のことっき(🍋)り考(🚃)えない(🌄)のは、いけないことなんだ(🌌)ろう。」
乳(rǔ )母(🔧)のお(⤴)浜(bāng )に(🛐)は、次郎は、それ(🛤)からも(🏰)、たびたび手(🥦)(shǒu )紙を出した。返事には、いつもきまって、(✊)一(🎧)番(fān )に(💅)な(💔)れとか、偉い人に(♋)なれとかいう(🖖)よ(🌘)うな(❔)ことが書(shū )いて(📠)あり(⏯)、また、そ(♊)れ(🚓)となく(🌦)、今(jīn )度の母との折合いが(🦌)うまく行っているかど(🦈)うかを、知(zhī )り(🚉)たいよう(📙)な文句がつ(🥋)らねてあった。次(🖥)郎(🐠)は、しかし、(🐂)そのいず(✴)れにも、たいして心(🚒)を動かさなかった(🎰)。彼は、(🌏)そう(😧)した手(💨)紙によって、(🔪)お浜の自分(fèn )に対す(😏)る愛情を十分に(🎻)味わいな(🚇)が(🐼)らも(🚑)、すで(🏄)に(😛)一段と高いと(⬜)ころに(❔)立って(💰)、そ(👏)の中の文句(jù(🥂) )の意味を読(🥔)もうと(💤)する(💠)気(qì )持になってい(🛠)た。それはちょ(📻)うど、(⌛)多(🛅)(duō(🛡) )くの(🔊)大(dà )学生(🤨)が(🥄)故(🚛)郷の母から来(🔚)る訓戒の手紙を(🚖)読む時の気(🆎)持(chí )と、同じようなものであったらしい。
彼は、(😸)そ(👷)こで、ちょっとうしろを(🕘)ふ(🤽)りか(🌥)えってみた。すると雨天(tiān )体操場の中(zhōng )から無(wú )数の(😼)視線がま(🅱)だ自分(fè(🍦)n )を覗の(✋)ぞいており、そ(🏴)の視(〰)線(xià(👻)n )の一部(💬)を(🖲)遮って、二(📏)人(🥍)(rén )の五(⏹)年生(😊)が(🏿)入口の近(🚞)く(🏎)に向(xiàng )き(🦂)あっ(🕚)て立っ(❤)ているの(⛰)が(🌫)見えた。その一人は三つボ(👈)タン(🌦)であり、(🍥)もう一人(ré(⬜)n )は(📌)最初に演説した生(shēng )徒だった(💩)。
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