そして(🚮)、次郎(🕉)のほうをちょっとぬす(🔂)むように見(🙀)ながら、
遥拝がすむと、お(🏊)たが(🈁)いの朝のあい(🚾)さつをかわし、(⤴)そのあと、もう一(😬)度静(jìng )坐に入った。そ(💿)して、それが三分(🌲)もつづ(🍖)いた(📍)ころ、朝(cháo )倉先生は、自分(fèn )も静坐瞑目(🚢)めいもくのまま、(⛑)おもむろにつぎのよ(🤘)う(☕)な話を(📺)した。
(🗻)次郎は大(dà )河(👩)の顔(🦃)を(✅)見(jiàn )ると、(❇)救(jiù(😑) )われたよう(➡)な(🤴)、(😉)こわい(🎞)ような、(🐚)変な気になりながら、つとめ(💎)て平(🐰)静をよそ(🚔)おってたずねた。
「相変わらずです(🏻)ね。」
大河(hé )はとぼ(🍱)けたよ(🎐)うな(🍤)顔(yá(🏁) )をして、笑(💴)った。
朝倉(🔀)(cāng )先(xiān )生(shēng )は、それっき(😇)り口(✨)をつぐんでいる(🏌)。次郎はいよい(🕉)よ不安だった。もし先生の話(huà )がそ(🥓)れで終わったとす(🥍)ると(🆚)、大河に対(duì )してはむ(⬜)ろ(🎽)んの(🍶)こと(➖)、あと(😐)でほん(🚥)とう(🚍)の(♒)こと(🌝)がわ(🤡)かった場(chǎng )合、(🔄)他(🐝)の塾生(shēng )たち(⛵)に対しても、このままでは決していい結(🕴)果(🐲)をもたら(🦒)さ(👟)ないだ(🎈)ろう(🦗)。
「板木を(🔈)打(dǎ )つのは(🚷)、も(🐚)うこ(🍚)れでおしま(❎)いにしまし(🌧)ょう。これ(🍳)で起きな(🏣)けれ(😷)ぼ(🥡)、ほっと(♋)くほう(🎐)がいいんで(👦)す。」(🕕)
と(🍻)、みん(🚬)なにきこえる(🈳)ような声で(🥀)言いな(🎅)が(🥍)ら、教壇きょ(🛒)うだんをおりてか(🕖)れの(👝)ほうに近づいて来(🔊)た塾生があった。飯島である。次郎は思(🆘)わず苦笑(🆙)した。何(hé )か(🥣)むかむかす(🎟)るものが、胸の底からこみあげて来(🥜)るよう(🛁)な気持ちだ(🍨)った。しかし、かれはしいて自分をお(㊗)ちつけ、
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