元(yuán )来晴れの戦(🔱)場におけるノックには一(🚿)種の秘訣ひ(👪)けつ(🍝)がある、そ(📉)れは難球を打(🛂)ってやらぬ(🍡)ことで(🚕)ある、だれでも取(qǔ )れるような球を打ってや(💉)れば(🥌)過(🧣)失がない、過失がなければ気(qì )が(👪)お(⚾)ちつく、特に試合に(🔼)なれぬチームに対してはノッカーはよ(☕)ほ(🚡)ど寛大に手心(🤠)せねばいたずら(🤴)に選手(🌲)をあがらしてしまう(💀)お(📃)そ(🔧)れがある。
嘲笑(xiào )ちょ(🕜)うし(➿)ょ(😣)う(🥄)罵(🤭)声ばせいを聞くたび(😂)に千三(sān )は(🏞)頭に血が逆(🆙)上(🥡)ぎゃ(🥝)くじょうして目(✒)がくら(✨)み(🎏)そ(🕢)うに(🐞)なっ(🌠)てき(📏)た。かれが(🤫)血眼ち(➕)まなこになればな(🏪)るほど(🔥)、安場(🔌)のノック(👦)が(🐏)猛烈(💨)になる。や(⭕)っ(⛓)と球を(👧)つか(🤼)んだか(⛎)と思うと(🍋)一(yī(📟) )塁(lěi )へ三(🖐)尺(📹)も高い球(💮)をほ(✏)うり(📎)つける。見(jiàn )物人はま(🍌)すま(🚢)す(💢)わ(♏)らう。
「まだ学校から帰(guī(💋) )りませ(📩)ん」(🚪)と母(😝)が(💦)い(🛃)っ(💠)た。
「松下(xià(🌙) )! おまえ(🦕)はいまにえらいものになるよ」
「待って(🍅)くれ」と光(🚚)一はいった。「一体手(shǒ(🕖)u )塚のなにが悪いん(📊)だ、問題(tí )の要点がぼく(🚠)に(😜)わからな(📩)いから説明してくれ(⌛)たまえ」
久(jiǔ )保井校(🏌)長(🥓)のつ(㊗)ぎにきた熊田校(xià(💓)o )長とい(🥚)う(🍅)のはおそろしく厳格な人(rén )であっ(🐜)た(📹)、(💘)久保(🦎)井(jǐng )先生は温(♟)厚で謙遜で中和の人であっ(🐶)た(🌚)が、熊田(🥙)(tián )先生は直情径(🏅)行(háng )ちょくじょ(🍐)うけいこう火(huǒ )のごとき熱(🛎)血と、(🚽)雷霆(💨)らいてい(🔵)のご(💸)とき(💉)果断を(🕦)もっている。も(🍫)し久(🌴)保井(🌭)校(🏕)長が春なら(⛴)熊田校(🤓)長(📨)は冬(🚓)(dōng )である、前者は春(😂)風駘(tāi )蕩たいとう、(🚯)後者は寒風凛烈(🕍)りんれ(🙁)つ! どん(👋)な(🔄)に寒い日(👫)でも(🚥)熊(xió(🎀)ng )田校(🕑)長(zhǎng )は(🛎)外套が(🚥)い(🔱)と(🧛)うを着ない、校長(zhǎng )室に火(🦊)鉢もおか(🌊)ない、かつて(🆙)大(dà )吹雪(🚢)おおふ(👦)ぶ(😟)きの(🐚)日、生徒はことごとくふるえていた日(🍿)(rì )、校長は校(xiào )庭にでて雪(🎗)だるま(🎋)を(🤝)転(zhuǎn )がし(👷)ま(🚊)わっ(⭐)た、その髪(fā(📯) )と(🏪)な(👮)く目となく(🕡)口となく、雪だら(👡)け(🏹)になったが少(shǎo )しもひるまなかった。
そのころ学校内で(🦆)奇(qí )怪な風(fēng )説(🔷)が(🔸)伝わ(🥘)った、生(shēng )徒(tú(👉) )の中(zhōng )で女(💪)学(😒)生と交際し、ピアノやバイオリンの合奏をしたり(😓)、手(🎺)紙を交換したり、飲食店(diàn )に出(🎢)入(rù )りしたりするも(📪)のがある、いまのうちに探し(🚈)だして制裁を加えなければ浦和中(🈴)学(🐌)の体(🙋)(tǐ(🎨) )面に関する。
じっと目(mù )を(🏣)閉(🏄)(bì )とじて祈(qí(🚂) )念するとふし(🥍)ぎ(🥫)にも勇(🐢)(yǒng )気(🖥)が次第に全身(🌲)に充(⛱)満する。朝(😎)飯を(🔌)すまして塾へゆくと(🎠)安場がすでにきてい(🔈)た。一分時ぷんじの違いも(🦒)な(😮)く(🎢)全(quá(👉)n )員がうちそろうた。そこで先(🥗)(xiān )生が先(🏛)(xiān )頭(🍮)になって調(🏔)神社つきのみやじんじゃへ参詣(🏧)する、それから例の空(🤼)あき地ち(🌞)へ(🤝)でて猛(měng )烈な(📚)練(🔵)習をはじめた。
「やる! (🔌)き(🍞)っとや(💫)る」と千三はいった。このとき五大(🐧)洲は安打して一塁をとった、(⤵)つ(🔴)ぎのクラ(📅)モウはバントした、(📭)手塚はそ(♐)れを(😠)取って二塁(lěi )へ(🃏)投げようか一塁(🔃)へ投げようか(🏊)と疑(yí )惧(🚪)ぎぐして(👪)るう(🍖)ちに双方を生かし(⚫)てし(🌃)まった。三(❣)番は千(qiān )三(🚕)である。
「(♌)きゃつは一体(tǐ )生意気だからぶんなぐる(🐯)がい(📷)いよ」
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