朝の行(háng )事(🗓)は(🏐)、まず(🌁)室(💎)内(🥗)体操には(📘)じま(🌦)った。そ(🍎)れ(🥉)は友愛(à(🐥)i )塾のために特に考案され(🕥)たもの(🛷)で、その指(zhǐ(🤰) )導(🚆)も(👹)指揮しきも次郎の役割だった。体操がすむと(🈚)、朝倉先(🕒)生の合い図で静坐(⭐)せいざに入っ(🎁)た。これは就寝前の(🔋)静(🛁)坐にくらべると、いくぶんなが(💺)かっ(🤦)たが(🌴)、そ(🐇)れでも(🙇)、せ(🔰)いぜい十四(🍧)五(👤)(wǔ )分(😖)ぐ(😞)らいだった。次(💧)郎は、今朝も足音(yīn )をしのばせながら、塾生たちの(💿)姿勢(🐮)を直してやった。
朝倉先(🙂)(xiān )生(😒)は(😘)、それっ(🌗)きり口(kǒ(😵)u )をつぐんでいる。次郎はいよいよ不安(🦇)だった。もし(🏛)先生(🚱)の話(🔌)がそれで(🌤)終わ(🥙)ったとすると、大河に(🙋)対しては(🥪)むろんの(🥅)こと、あとでほんと(🚝)うの(💍)こ(🔦)とがわ(🏇)かった場合(hé )、(🆖)他の塾(📧)生たちに対(duì(🎧) )しても、このままで(➿)は決(jué )し(🌼)ていい結(⛴)(jié(📵) )果をもたら(😭)さないだろう。
(🔰)次郎(🎛)(láng )は、思(sī(👝) )いきり(🍬)ドアをあけ、
消燈(dēng )まで、(🈸)これと(😜)いってとりたててい(🚷)う(🈷)ほどの変(bià(😑)n )わったこともな(🐑)かった(🏭)。しかし、大(dà )河(hé )無(😅)門が(⛪)、かれ自(🕣)身の希(🎼)望に反して(🥋)、あまりにも早くその(🕘)存在を認められ、み(🛅)んなの注目の的になったということは(⌛)、この(🐜)塾(shú )に(🔓)とっ(👹)て、(🏧)よかれ(😞)あしかれ、決して小さな(😳)できご(💠)と(🔁)では(☔)なかったといえるであろう。
次郎が、寒そ(🌧)う(🌿)に肩(🔬)かたをす(😿)くめながら、言う(🍡)と、
(💪)飯(🔵)(fàn )島は(💺)、それまで、やはり入り口の階段(😷)に(🐤)立って(🚙)、何かと指(zhǐ )図(tú )さし(🍬)ずがましい口を(🔡)きいてい(😒)た(🖐)。しか(🤐)し、(🚌)次郎が雑(🏡)巾(jīn )をもって大便所(🔡)の中(🍜)にはいったのを見(jiàn )ると(🐜)、さすがに気がひ(➗)けたらしく、指図(💼)す(🔏)る(🏿)言葉(yè )のはしば(🈸)しがにぶりがちにな(🎳)り、何かしら(🥊)気(qì(🐸) )弱さを示して(⛅)いた。
「どんなふうだね。」
七(🔑) 最(zuì(🏢) )初の日曜日
最初の日(rì(🔽) )曜が来た。開塾(shú )かいじゅ(🙅)く(🔠)の日が(🤩)ちょうど月(🎧)曜だったので、まる(🕍)一週(zhōu )間(🕍)になる。
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