と、みんなにきこ(♎)え(🧦)るよう(👈)な声(👽)(shēng )で言いなが(🏕)ら、(🍸)教壇きょう(💫)だんを(🐥)おり(🖖)てかれの(😌)ほ(🌛)うに近づいて来た(🛒)塾生(☝)(shēng )があ(🤖)った(🎿)。飯島であ(🌄)る。次郎(láng )は思(🧘)わず苦笑した。何か(🛃)む(😤)かむ(🙉)かするものが、胸(🚛)の底から(🎵)こ(🍓)み(㊙)あげて(😟)来る(🌹)ような(🕳)気持ちだ(🕠)った(🅿)。しか(🧖)し、(🍏)か(🏯)れ(👱)は(👧)しいて(🎽)自分(fèn )をおちつ(🙂)け(🎞)、
次郎(🅾)(láng )がはたきをか(🕡)けおわり、箒ほうきをにぎるころに(🙈)なっても、ほかの部屋(🥏)は、まだどこもひっそりと静(🕵)(jìng )まりかえっ(😴)ていて(📔)、板(bǎn )木(🎤)の(🎦)音だ(💚)けが、い(⏫)つまでも鳴りつ(🆚)づけていた。
(👎)事務(🐅)室(shì )の柱時計(🌫)はし(🎻)ら(😍)どけいがゆ(🎛)っくり、十(🔑)時をうった。次郎はかぞえるとも(🐆)なくその音をかぞえてい(🎁)たが(🆖)、(💾)かぞえおわると(🚼)、や(🎤)にわに立(🎦)(lì )ち(🔕)あが(🐙)った。
(🗓)この一週間(🕘)は、塾生た(👳)ちにとっては、まったく奇(👄)妙きみ(🥚)ょう(🧐)な感じのする一週(zhōu )間(🔷)(jiān )だった。朝(😤)(cháo )倉先(🏤)生夫妻(✍)(qī(🐾) )も(😥)、次郎(láng )も(🎤)、生(shēng )活の細(🥡)部の(👇)運(yùn )営については、(🕶)自分た(🛤)ちの(🗺)ほうからは、何ひとつ指(🧛)図さしず(🍯)を(🐹)せ(📻)ず(🏏)、また、塾生(✡)たちから何かたずね(🥀)られても(🐼)、「ご随(🦔)(suí )意ずいいに」とか、(👝)「適(💺)当に考(kǎo )えてや(🛷)ってく(🕒)れたま(🦍)え」(🚓)とか、「みんな(📋)でよ(🐔)く相談(tán )して(🔍)みるんだな(🏦)」とかいった(🤾)よう(🔜)な返事(shì )をするだ(📊)けだ(🏒)ったの(🗯)で、とかくかれらはとまどいした。中(zhōng )に(👹)は、それをいいことにして、ずるくかまえるものもないでは(❇)なか(🌋)った。その結果、むだとへま(🈷)とがつぎつぎにおこり、かれらの(🚈)共(gòng )同生(shē(🎙)ng )活のすがたは、(🍘)見(💨)た眼めに(💧)は決(jué )してい(🗞)いもので(🐖)はなか(😱)った。時(🐫)には、不規律(lǜ(🍆) )と怠(dài )慢(màn )たいまんだ(✉)けが(😆)塾堂を支配しているのでは(🙄)ないか(📀)、と疑われる(💛)ような場面もあり、(🔣)も(🧙)し学(xué )ぶこと(🔜)よりも批評するこ(🎰)とにより(🖊)多(duō )くの興味を覚えている参観(guān )者が(🏜)たずねて来たとしたら、そ(🍩)の人(🎗)は、批評(píng )の(🤕)材料をさがすの(💛)に、決し(🅰)て骨(gǔ )は折れなかっ(😧)たで(🦕)あろ(🐎)う。
「どの方面(🌛)の(🌬)希(🌕)望(wàng )者が(🙅)多かっ(👼)たんです。」
「君は大(👳)河の思わくな(🦕)んか(💪)を問題にするまえに(🌕)、(💹)君(jun1 )自(🥗)身のこ(🎠)とを問(🏭)題に(🚺)すべきだと(👤)思うが、どうだね(🤦)。」
「(💈)こんな寒い朝に、死ぬ気になってみんなが(🕗)はね起きてく(👻)れると、平木中(💠)(zhōng )佐に感(gǎn )謝してもい(❄)い(💝)んだがね。」
「そう(🥚)だとする(🍪)と、みんな(🚝)がまごころをこめて(💝)常(chá(🦍)ng )識をはた(🚴)らか(🧢)しさえす(🏳)れば、落(luò )ちつ(⛱)く(❌)べきところ(📶)に落ちつくんではないかね。」
そんな(🌜)はずはない!
ビデオ このサイトは2025-02-16 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025