「その(🌎)新入(rù )生(shēng )、よっぽどすばしこ(🍌)い奴だな。」
二人(🥩)は、それからも(🕰)、(🚔)しば(😩)らくは大(dà )沢(zé )の噂(zǔn )をし(🎑)た(🈴)。次郎には、「親爺」という綽名が(🥠)、いかにも大(🥟)(dà )沢(🉑)(zé )に(🔪)ぴ(✒)ったりしているよ(🥅)うに思えた。そして、(🏊)そ(🔺)んな友達をもっている(🕍)恭一(🕛)を一層(👑)尊敬(jìng )し(🌸)たくな(📝)った(😶)。同時に、彼(bǐ )の(🥕)昨(zuó(🛸) )日(rì )からの気(qì )持が(😲)次第に(😸)明(míng )るくなり、こ(📱)れからの(🚩)闘(🎊)い(🎭)が非常に愉(🅱)快な、力強い(💷)もののように(🐏)思えて来(😑)たの(🕙)である。
鉄(🎮)(zhí(💔) )拳が同時に次郎の頬に飛(fē(📉)i )ん(🌱)で来(🖌)た。しか(🎞)し、次郎の両手が(🎫)狐の顔(🏁)に飛(fēi )びかか(💾)っ(🏻)たの(⛔)も、(🐌)ほと(😱)んどそ(🛋)れ(🐡)と同時(👃)だ(👎)った。
と、(🤜)今(🚍)度は(🙏)伝統(📗)尊重(🍓)論が(🎳)あらわれ(😖)て来た。
彼(bǐ )にと(🕞)って(⏲)の(🕒)最も大きな(🆘)失望は、彼の教(🥩)室(📲)に(💁)出て来る先生の(✖)中に、権(quá(🤥)n )田(tián )原(yuá(📺)n )先生(shēng )の(🏴)よう(🔁)な人を、ただの一(🌝)人も、見(📛)出(🔍)せなかったこと(✨)であっ(📙)た。彼(bǐ )の(🛒)眼(🤯)に映(yìng )じた中(❎)学校の先生というのは(🧦)、小学校の先生に(😜)くらべて、何か専(✋)門らしい(🛠)こと(🎆)をほ(🐊)んの少(🧔)(shǎ(🧝)o )しばかりよけいに知っているだけ(🧜)で、およそ人(ré(😻)n )間らしいところを(🔁)少し(📏)も持合(hé )わせない人達ばかりだった(🤙)。貧し(🧚)い(🛄)知識を教室で精(jīng )一ぱいにしぼ(📓)り出す(👫)こと、点(diǎn )数(🕍)や処罰で生徒をおどかすこ(🍎)と、こ(🕘)の二つの外には、用(yòng )は(🧢)ないといった顔(🐈)(yá(🚏) )をして(🕷)いる人間(🐃)、それを次(cì )郎は中学校の(🛑)先生において発見したのである。
何(hé )より(✡)も(😉)彼がなさけなく思ったのは、彼の同(🌘)級(💧)生が――竜一(yī )や源(🕥)次(🔺)(cì )で(🐣)すらも――彼と親しく(🤛)し(🎫)ているとこ(🕙)ろを上級生に見(✉)られると、(⏲)妙(mià(🏀)o )にそわそわして、(🛷)彼のそば(🕐)を離れよう(🆓)と(👳)する(🌄)こ(🛠)とだっ(🐧)た。彼(📅)(bǐ )は(🤘)すぐ彼らの気(qì(😊) )持を(⬛)見ぬいた。そして心の中でひどく憤慨(kǎi )した(🍡)。思(🐿)いきって彼らを面罵(mà )して(🐅)やろうかと思ったことさえ(💔)何(hé )度か(😪)あった。しかし彼はいつもそれを思いと(👱)まった。
「そうか(🙉)。で、どうする(🈂)んだい、これから?」
「僕(pú )た(🛋)ち、自分のことっきり考えないのは、いけ(🦃)ないこ(🛹)と(👄)なんだ(⛽)ろう(🥉)。」
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