と(👻)、恭一(👽)にたずねた。
大沢は何か(🛠)考(🌯)(kǎo )え(🖼)るふうだったが、そ(⏱)れ(🗞)っ(🗨)きり口(kǒu )をつぐ(🌨)んだ。す(🕰)る(🚮)と、ほかの(⬇)一(👴)(yī(🔶) )人が言った。
次郎(láng )は、そう(🌠)言われ(🙊)て、ま(😋)だ何か言い足(zú )り(🥢)な(🔴)い様な気がした。そしてちょ(🎗)っと考えて(🏞)から、
「どうだい、(🥛)本田(tián )の弟だっ(🔦)たら、これから(🕙)狐なんかにいじめられな(🔨)いよ(👮)うに、四年生でバッ(🎹)ク(🖐)してやろうじゃな(👱)いか。」
「うむ、しかし相当(dāng )生意気(🏧)(qì )な(👸)奴にはち(🐍)がいない(🍒)よ。」
「馬(⏳)鹿(⛸)に(🤩)し(⛅)てらあ。――」(🐲)
「(📔)しっか(🦔)りやってくれ(♟)。君(🚗)(jun1 )は(🧤)僕たちの仲間(🏴)だ。しか(📒)し、ほんとうの仲間は少(shǎo )いぜ(✡)。だから、(🌇)みんなが一(🗣)(yī )本立ちのつ(🗼)もり(🥓)でや(📰)るより、ないんだ(😃)。い(🍍)いかい。」
彼(🍕)にとっ(🎰)ての最(🤲)も大きな失望(wàng )は、彼の教室に(🌱)出て来(👵)る先生の(🌤)中に(🦑)、権田原先生のような人を(💐)、(🐔)ただの一人(🈶)(ré(📣)n )も、見出せ(🔚)なかったこと(💙)であった。彼の眼に映じ(💷)た中学(xué )校の先生(shēng )というのは、小学校の先生にくらべて、何か専(zhuā(⤴)n )門(mén )らしいことをほんの少しばかりよけいに知って(🤘)いるだけで、(👫)お(🔵)よそ人間(jiān )ら(🚌)しいとこ(🎡)ろを少しも(🎽)持(chí(✊) )合(✍)わ(🍺)せな(👈)い人達(dá(👚) )ばかりだった。貧しい(🚢)知(zhī(👒) )識(shí )を教室(🤧)(shì(🐛) )で精(jīng )一(yī(💻) )ぱいにしぼ(⛱)り出すこと、点数や処罰で生徒(tú(⛴) )をおどかすこと(👧)、この二(èr )つの(🥗)外には(🏢)、用はないとい(🗺)った顔(✨)をし(🔟)ている人間、それを次(🦐)郎は中学校(📊)の先生にお(🕳)いて発見(jiàn )したのである。
「冗(📰)談(tán )はよそう(⛷)。……どうだ(⛳)い(✏)、本(🙀)田、君の弟ってのは、(🧔)いったい、物(⛵)がわかる方なのか(🌼)、(🍍)それとも、ただの(🔼)向こ(📿)う見(🏠)ずか(🚳)。」
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