日本《えろ 配信 サイト》2行目ライン
えろ 配信 サイトあらすじ
「なるか(🥖)も(🚂)知れません。しかし、なったっ(👵)ていいん(➖)です。」
「それはそう(🔌)と――」(🐧)
「僕は(⏮)、道江さんが、どうせ馬(mǎ )田(tián )にねらわ(🦆)れているんだから、堂(👬)々とあた(🍸)りまえの道(🚞)を通る方がいいと思うね。」(🚣)
「どうして(🤙)って(🌨)、負(fù(🌖) )けるこ(💕)とわかっ(🤕)ているじゃ(🐁)あり(⚓)ませんか。男と女ですもの。」
その日、校長は県(🤴)庁に行ったき(🔗)り、つい(🍴)に学(😺)校(😮)に顔を見せな(🥩)か(🚄)った(🍉)。西山教(🚥)頭が(🐨)何度(dù(📌) )も電話口(kǒu )に呼び出(❔)さ(👟)れ、(🙌)ひるすぎには、五年(⏳)全部の学籍(🚗)簿がく(🚙)せ(♋)きぼを抱えて(🌅)県庁(🐯)に出(🛁)かけた(💈)。ということが、(🕵)給仕(shì )の口(kǒu )から生(🕞)徒たちに伝(🍑)え(📳)ら(📯)れた。生徒たちには、それが何を意味す(🚻)るかは(🕶)、さっぱ(🔞)りわからなかった。そ(🎺)れ(🍕)だけに、(🔬)不安(🍈)な空(kōng )気はひけ時(shí )が近づく(🌼)に(🤚)つれ、次第に(🚉)濃(🍓)こくなって行っ(🔃)た。
大巻の(🐵)家は彼の家か(🚌)ら一丁とは(🐢)へだた(🧤)って(😯)いな(🛃)い。槇(🥖)まきの立木をそのままくね(🎱)ら(👆)せた風(fēng )変り(🛂)な門をくぐると、生(shē(🏚)ng )垣(yuán )がつ(㊙)づいて(👓)いる(🤩)。次郎(🚱)は(🔳)、その(🎖)生(shēng )垣のすき間(🚴)(jiān )か(🎌)ら(🎦)茶の間の(🛫)方をのぞい(🧓)て見(jià(🈲)n )た(🐨)。すると、(🍍)道(🌨)江(jiāng )と姉の敏子とが、(👯)こち(🎿)ら(🥁)向(🏿)(xià(🐵)ng )きに(🖲)顔(yá )をならべているのが見(👢)(jià(🌔)n )えた。二(èr )人と(🏄)も、(🌿)縁板に足をなげ(🌠)出し(⤵)、障(zhàng )子をす(👈)っか(🐤)り取りはらった敷居の(🐵)上に(🧛)尻をおち(🔎)つけている(👲)。お(🍚)りおり(🔖)うなず(🔢)きあっ(🍰)たり(😱)、眉根をよせたりして、し(🐧)きりに何(hé )か話しあっ(🤞)ているが(✡)、声(shēng )はききと(🔝)れない。次郎(láng )に(☝)と(👶)って案(🤭)外(🍱)だ(🎨)っ(🧣)たのは、道(🥘)江(🕰)の顔(🦂)にちっと(💻)も興奮した(🏓)様子(🚔)(zǐ )が見(❎)(jiàn )え(🐞)ず、眉根を(🐊)よせても、(🥁)すぐそのあ(📷)とから(💑)笑いに似た表(biǎo )情がもれてい(🏩)ることだった。
「そう(☕)か。じゃあ君はきょうここ(🤟)に来るんじゃなかっ(👞)たね。今度のことがすっかり片づくまでは、これ(👭)からも君は来ない方(🍾)が(🚮)いいよ。君(😽)ばか(🎊)りじゃない、新賀(hè )や梅本(🎴)(běn )やそのほかの連(⚡)(lián )中も同じだ(🚩)。君(jun1 )のお父さんにも、(✴)当分(🥊)お出で(🐽)下(xià )さらんよ(🕵)うに言ってお(⛺)いてくれたまえ。」(🌍)
道(📅)江は(😌)ただし(🍈)ょげきった顔をするだけだった。次(cì )郎は舌打ちしたくなるのをこ(🚓)らえ(🤩)な(💻)がら、
(💌)四人の報(bào )告は(👎)、みんなを(💆)ふき出(😾)(chū )させたり、憤(🎯)慨させた(👺)り、不安がらせたりした。しかし、(☝)ともか(🏹)くも血書(🔚)が県庁に差(🏓)(chà )出されるようにな(💥)った(🌳)ということで(🏓)、(Ⓜ)一応納得(🥗)なっとくする(🍼)よりほ(♐)かな(💔)かった。校長が教頭(🍌)から紙(zhǐ )片を(📚)受取ったあ(🎞)と(😜)、急に様子が変(📳)っ(🏽)たということについては、四(sì )人をはじめ(🕣)みんな(🏗)も不審(👕)に思い、うまくペ(➗)テンにか(⚫)け(🎨)られたの(💖)ではな(💜)い(🥐)か、などというものがいたが、事情は間(🛁)もなく判(pàn )明(🍚)した。そ(⛷)れは、教(🎛)員室(shì )で先生(📪)(shēng )たちが(🚬)ひそ(🚦)かに話(🏾)しあっていることが、給仕(⛲)の口(💚)を(🏎)と(💑)おして、いちいち生(😹)徒の(❔)耳(👈)(ěr )にはいって(👙)来(♊)た(🛵)からであった。
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