「僕、道(dào )づ(⛹)れ(🥊)は出来ないけど、見張りならやりま(🌟)す(😅)。」(😧)
と(🍢)、徹(🙏)太(tài )郎(láng )はち(🏝)ょっ(🛁)と考えてか(🆎)ら、
(💝)四人の報(🗂)告(🥐)(gà(🚭)o )は、みんなをふき(⬅)出(chū )させた(🌋)り、憤慨(💤)させたり(🚻)、不安がらせたりした。しかし、ともかくも血書(shū )が県(🎸)庁(tīng )に差(💆)出(📟)(chū )さ(🎖)れるようにな(🎽)ったということ(🏔)で、一(📇)応納得(dé )な(🏓)っとくするよりほかな(✒)か(🎐)った。校長(💞)が(😾)教(jiāo )頭から紙片を受(📶)取った(🍲)あと(🚴)、(♟)急に様子(zǐ )が変(⤵)(biàn )った(🔕)という(🎫)こ(🕒)とにつ(😕)いては、四(🚍)人(🏻)をはじ(🛢)めみんなも不審に思い、うまくペテン(♋)にか(🎋)けられたの(💵)ではないか、などというもの(💘)がいたが、事情(qíng )は間(💧)もなく判明(míng )した。そ(🎫)れは(🤔)、教員(yuán )室(shì )で(🕙)先(xiān )生たちがひ(📌)そかに話しあっていることが、給仕の口をとおして、(🥪)いちいち(😿)生(shēng )徒の(🉑)耳に(🎴)はいっ(✒)て来たか(🚷)らで(🛶)あ(👞)った。
と、次(cì )郎(🎩)はな(🛏)げるよう(🌛)に言(yá(🤢)n )ったが(🎴)、
次郎はすこし(🔙)顔(♋)をあからめ(🎓)た(😎)。が、(🗺)すぐ思(sī )い(🥅)ついたように、
「(👾)こまる(😀)わ、あ(🐬)たし。」(👭)
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