「(⏪)しかし(🖼)、私(sī(👂) )はうれしいんだよ。私のために血(🦖)書(👑)まで(👑)書いてく(🍃)れる教え子がいるのか(😬)と思うと。」
「しか(🙍)し、ストライキにな(🎡)ってし(🏚)まっ(🍎)たら、君(jun1 )の(📥)考(🍤)(kǎ(👏)o )えと(⛰)はまるで反対の目的で(📙)書かれ(🎫)たこ(🍌)とになり(⛳)そうだね。」
「(💒)本(běn )田が?……ま(❓)さか。」(✨)
「もし、馬田も(🌶)まわり(😹)道したら(😲)、道江さん(🔽)は(📼)どうする?」
校長室にお(🚫)ける会(🦁)(huì )見の(👥)様子は、あとで四人(📓)が――と言(yán )っても平尾はあまりしゃべらなかったが――みんなに(🤔)話したところ(🏩)によると(👮)、かなり悲(🍼)哀(āi )感をそそるものだった(🖤)らしい。元来花山(shān )校(✋)(xiào )長の(😠)鼻は、馬(📶)田が次(🙆)郎のうちで言った(🏧)よ(⬛)うに、実際いかにも(📵)ち(📅)ょ(🏨)っぴり(🐫)し(💬)ている。恰好だけ(🐾)は、美(mě(🎭)i )人の鼻とい(🚂)ってもいいほどととのっているのだが、顔の面積に比(⏰)較(🥑)して、そ(👦)れ(🎸)があまり(📞)にも小(🌜)さす(😼)ぎ(💅)るので(👖)ある。血色の(🏖)わるい、(🚈)それでい(🐢)ていやにつるつる(🕜)光っている(⤵)だ(👇)だっ広い顔の(🚘)まん(🆑)なかに、つつま(🎞)しすぎるほ(🏚)どつ(🤑)つ(🐦)ま(🛩)しく(♉)、そし(🌵)て(🌻)そ(🎐)れ故(gù(🖖) )に(🚤)安定しすぎるほど(💺)安(🌌)定(dìng )してくっ(👁)ついてい(🏚)るそ(🛩)の鼻を、(🤜)校(xiào )長(🤗)就(jiù )任のその日以来、生徒(tú )たちは(🏅)「(🧒)ピラミッド遠(yuǎn )望」と(❗)呼(hū )んで(🎍)鑑(🎟)(jiàn )賞し(🛤)て(💱)いるのであるが、それは決して(🐽)的はずれの(💑)形(✔)容だ(🖱)とはいえない。生徒間に、それほ(🎟)ど安(ā(🙋)n )定した印象(📃)をあたえ(📑)ているその鼻が(🗳)、血(🕙)書を差(✈)出した(🐮)瞬間、ぴ(🥍)くりと(😥)動き、(🎒)しかも(🎦)多少額(🤾)の方にずれた(⏫)よ(🧒)うに感(gǎn )じ(👳)ら(💚)れた(🔌)とい(🤯)うのだ(🎅)か(🥡)ら、およそ、そ(🌁)の(🔷)場の(💽)光(😑)景(jǐng )が察(chá )しられる(✊)で(🕕)あろう。
と、(🤰)朝倉先生はしば(🛶)らく考えこんだ(📁)。それか(😇)ら、伸(🔙)びあがる(🍁)ようにして、生垣ごしに門(mén )の方を見(🤦)、(📌)何度も首(🧥)をふ(💌)ってい(📎)たが、
「だって、(🧙)それよりほ(🐋)かにないでし(🙂)ょう(🆖)。」
「それで、道(dào )江さん、どうするつ(💶)もりなん(➿)だい。これから。」
「だっ(💵)て、それよりほかにないでしょう(🌘)。」
そ(🖲)れでも(🥌)、その日は、森川の教(🔺)員(yuán )適性審査(🔕)以上に大した(⛔)出来事(shì )もなく(🤾)、ひけ時か(🚫)ら二(èr )十分(🏊)もたつと(✈)、校内には(🏷)生(shēng )徒(🐯)の姿(🦅)は一人(rén )も(🐜)見(🤖)られなくな(👶)った。ただ先生たちだけが校長(🌭)の帰りをまつた(📛)めに居残ってい(🌴)たが、もう話の(😞)種(⏫)も(🗞)つきたらしく、(📠)ど(🎀)の先生(shēng )も(🥂)、(🏯)いかにも(🦈)所在し(😎)ょざいなさそうな、(🔱)それでいて何(hé )となく落着きのない眼をして、教員(📞)室を(🌾)出たりはいった(🌴)り(🚰)していた。
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