「先生(👥)(shēng )は、ぼ(🏍)くのやり(🍸)そこないを、ど(🛢)うしてあからさまに話(💓)(huà )してくだ(🕔)さらなかった(📓)んですか。」
開(🕑)塾(shú )かいじゅく中は、次郎は、朝(chá(📗)o )倉先(🔤)生(🐓)夫妻だけを空(😖)林庵(ān )くうりんあんに残(📢)して、本館の事(⏫)務室につづく(🔝)畳(🥈)敷た(🕴)たみじきの小さな部屋(wū )に、ひとり(⛸)で(🐯)寝起(😒)きす(🤩)るこ(🦑)と(🐺)に(😟)しているのであ(💃)る(⏪)。
(👤)先(xiān )生は、次郎の顔を見ると、(⚡)手帳をひらいたまま、たず(🥦)ねた。
「ほう、お(🎾)前か、今朝の鐘をついた(⛅)のは(🅱)。…(💳)…で、(⤴)ど(🚫)のよ(🔂)うな気持ちでついたのじゃな。」
先生(🌑)は、そう言って、次(cì )郎(⌚)に目くばせした(📜)。次郎は待ちか(😐)まえてい(🐒)たように(🤾)、(✋)自分の(🛍)そばに置(🥂)いて(💼)い(📲)た紙袋(dài )かみぶくろから、ガ(🐈)リ版(🌗)(bǎn )の印刷物をとり出(👺)(chū )して、みんなに(🍕)配布(bù )した。
かれは(🗜)、む(💄)ろん(⛸)、そのこと(🧕)に(🔛)気がつい(📻)ていた。しかし(⛸)、べつに気(🐰)(qì )をく(📊)さらして(🏅)は(💵)いなかった。毎(mě(🤣)i )回(huí(😻) )開(kāi )塾(⚪)の当初はそうだっ(🛴)たし、時(shí )刻どお(✉)りに板(🏃)木が鳴(🏯)ること(🎌)さえ(🈲)珍(🤱)(zhēn )めず(🔁)ら(🐅)しか(🚉)ったの(🎄)で、今(jīn )朝の板木(🍊)当番の(👪)正確さだけでも上(🏌)できだぐ(⬇)らいに思ってい(👹)たのである。
「きっとさましています(😯)よ。どの室にも、眼(🐿)を(🕰)さま(🔓)し(🈶)てい(🛸)る(🌍)も(🗾)のが、もう何(hé )人か(🚞)はあ(🦊)るはずで(🔲)す(🧚)。」
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