(🕗)先生(shēng )は、(🆕)次(⬜)郎の顔を(🌞)見(jià(🌾)n )ると、手帳(🤔)(zhàng )をひら(🚘)いたまま、た(🌭)ずねた。
「ええ、(👖)でも、(🕦)まだだれも起きた様(🏕)子がな(🥥)いんです。」
しか(🎇)し、(🔆)つぎの瞬間しゅんか(👇)んに、かれの頭にひらめいたのは大河(hé(💴) )無(wú(❤) )門(🦍)のことだっ(👛)た。か(🛴)れ(👆)は、する(😚)と、もう飯(🍮)島(dǎo )の(🎚)存在(✨)を(🐫)忘(wàng )れて(👓)、大(🎍)(dà )河(🚊)の姿(😸)を便所(suǒ )のあちらこちらに(🥔)さ(🈺)がしていた。
「そうなれ(🖌)ばい(🏽)いんで(🔑)すが、実(🛫)際(👽)(jì )は(🛏)、やは(🏓)り、なるだけおそく(📒)と(💺)いうこ(🐻)とにな(🌽)り(📝)そうに思うんです。」
次(📹)郎と大(dà )河(🌦)とは、間もなく、(🥔)それぞれに最(zuì )初の大(dà )便所(🌛)(suǒ )の掃除を終わっ(🚪)て、とな(💅)りの大便(biàn )所(suǒ )に移っていた。まだだ(🕔)れも手(🍲)をか(🍫)けない大便(🤨)所が、あいだに三つほど(🌧)は(😇)さまっている(💟)。次郎(láng )は(🏣)、さっ(🐩)きか(👨)ら、大河(hé )に(🍷)話(🤾)しか(🐞)けてみた(🐀)い気持(chí )ちは十分(fèn )だった(🗯)。しかし、(🔶)遠くから(❗)のか(🛳)け合い(🥌)話(huà(🔰) )は、この場合(hé )、何となくぴったりし(🍮)なか(⛱)ったし、また(✈)、(🍯)雑巾をゆすぎに出たつい(🔗)で(⬇)に、そっと(🏷)の(🌯)ぞい(➿)て見(jiàn )た大(dà )河(hé )の様子(🏄)が、いかに(🦏)も沈黙ち(🏒)ん(🚩)もくの行(há(🎗)ng )者ぎょうじ(🛤)ゃといった感(👯)銘か(🚲)んめいをかれに(👓)与(⛏)あたえていた(🐌)ので、口をき(🥁)る(📰)のが(📵)よけいにた(🖍)め(😭)らわれ(⚪)る(🈚)のだった。
「田川君のほかにも(🆙)、まだ(🤠)よく納得(💬)が(🍝)いかない(🔨)でいる人がたくさん(🌀)あるだろ(🛤)うと思うが、(🚹)そうした(💨)根本問題につい(🎫)て(🚹)は、これか(🍍)ら何(🏨)度(dù )でもむしかえして話しあ(😚)う機会があるだろ(🤟)う。そこで(⬇)、それはいちおう未解(🙉)決のままにして(🐞)、(😕)とも(🏵)かく(🏼)も(📽)具体的な問(wèn )題にはいることに(🥗)し(🍁)ょう。じゃあ、時(shí )間もおそくなっ(🍛)たし、私のほうか(😦)ら(📼)案を出すこ(🛴)とにす(🗯)るよ。」
事務室(🥂)の(🗂)柱時(shí(📝) )計はしらど(🥚)けいが(〰)ゆっくり、十時をうった。次(👺)郎はかぞえるともなくその音をかぞえて(🍭)いた(👿)が、かぞえおわ(🍦)ると、やにわに(📝)立ちあが(🏃)った(🌀)。
講(jiǎng )堂では(🌕)、(🏊)掃除は(🏫)もう(🍻)あ(😴)らかた終わって、机や椅子(zǐ )いすの整(zhěng )頓せ(🚨)いとんにとりかかるところだった。そこは、第一(⛵)室(🗨)と(🎗)第二室の共(🖲)同(tóng )の受(shòu )け持ちだっ(🐾)たらしく、(🤣)田川(🐳)大作や青山敬太(tài )郎などの顔(🤰)(yá )も見えてい(🦗)た(🔀)。田川は、例のしゃ(⏸)が(🔵)れ(🕔)た、(🐒)激はげ(☕)しい号令口(🧚)(kǒu )調くちょうで、ほか(🛋)の塾生(🔗)(shē(🍣)ng )たちをせきた(🏚)てながら、自分(fè(🧠)n )でも(🤰)椅子(🎄)や机(💳)(jī )を運んで敏(mǐ(🎧)n )捷(🎊)び(🐽)んしょうにた(🚃)ちはたらい(🆚)ていた。これに(🌚)反(💆)して、青山の態度はきわめて冷静だった。か(🧒)れ(🔣)は、田(tián )川(chuān )の声(shēng )には無頓着(zhe )むとんちゃくな(😚)よう(⛹)に、並なら(⛲)べら(👈)れていく机の列(🌜)をじ(😄)っ(🎦)と(🧀)にらん(🥎)で(😓)は、(♋)そのみだれを(🤵)正してい(🧔)た。――二(èr )人(rén )とも、(🐟)それぞれに(🎻)室長に選(🌂)ば(🏉)れていたの(🏹)である。
「はあ。しかし(🕰)、そ(🌆)れには、先(xiā(👝)n )生のほ(🕜)うから(💿)もいくらかの強(qiáng )制を加えて(🐝)いただかないと――(🎉)」(🗓)
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