その日、校長は県(😝)庁に(🏼)行ったきり、ついに学校(🛌)(xiào )に顔(🛑)を見せなかっ(🎸)た。西(🗡)山(shān )教(🎟)頭(📍)が何度も電話口に呼び出さ(🕠)れ、(⛹)ひ(🍤)るすぎには、五(wǔ )年全部(🥒)の学籍簿がくせきぼ(🐫)を抱えて県庁に(💑)出かけた。という(🎨)こと(🏘)が、給仕(📘)(shì )の(🎼)口から生徒たち(🛴)に伝(yún )え(🕚)られた。生徒たちには(📟)、(🙍)そ(🔮)れ(🥓)が(🍧)何を意味(🔬)するかは、さっぱりわからな(🚉)かった(⏲)。それだ(💾)けに、(🐍)不(bú )安な空気(🥍)はひけ時が近づくにつれ、次第(🌟)に濃(nóng )こくなって行(🍷)った。
「そ(🎗)りゃあ、思うでし(🏸)ょう。」
「もし、馬田もまわ(🐹)り道(dào )したら、道(dào )江さんはどうす(🤦)る?」
(🎇)と、道江(🈷)は、しかし平(píng )気な顔を(🎐)し(🔯)ている。
(🔵)道(dào )江(⌛)は敏子が話(🤯)(huà )し(🏛)てい(🎖)る間、(🏩)さ(🔳)ほど深刻な表情も(🔡)して(😶)い(🐢)な(🐷)かった。次郎は(🧖)そ(🦌)れが物足りなくもあ(🎟)り、腹立(lì )たし(🌤)くもあ(🎲)った。彼の家(jiā )の(🐵)二(🍈)階で馬田(🤪)(tián )と(👌)出(🍣)っくわ(🍡)し(💥)た時の様子から判断して、彼(🚘)女(🦋)が(🍰)馬田を(🥀)ひどくきらっていること(🏌)だけはたし(🛑)かである。しかし、ただ(🕴)馬(💡)田(tián )という人間(🐗)(jiān )を(⚪)きらって(🌓)いるというだけで(🎟)はたより(🌃)ない。こう(🛅)した(🥄)こ(🐒)とについては(🖼)、女性(xìng )の立(🍅)場から、(⛲)とりわけ純潔(🔤)な処女の立場から、たえがたいほどの侮辱(rǔ )と憤りとを感(🕒)じなければならないはず(⚾)で(👑)ある(🏿)。彼(🏷)(bǐ )に(📶)は(🚐)そう思えてならないの(✍)だった。
「(🐜)あら(🖌)っ!」
「用がないからって(⏱)知らん顔す(🐄)るの(🧛)は失敬じゃな(🚉)いか。」
「しかし、(😵)私はうれしいんだよ。私(sī )のために(🕶)血書ま(💴)で書いてくれる教え子(zǐ )が(🚶)い(🔧)る(🚄)の(🍘)か(🏫)と思うと。」
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