(🌹)校長室(😤)がひっ(🏡)そりしてい(💿)るのに(😦)ひきかえて、(🌗)教員室は何となく(⏹)落ちつ(👤)きがなか(🛒)っ(💿)た。三人(rén )、五人(rén )とかたまって(🚉)立ち話をしている様子が(🌞)、(🛣)あけ(🏼)放し(🤯)た窓か(🏿)ら、いつも生(shēng )徒た(🆑)ちの眼にうつっ(⏺)た。また四(sì )年や五年の(💪)教室に出て来る先(🕗)生(🧕)(shēng )たちの態度(dù )に(😯)も、(😄)ふだんと(🌝)か(🏒)なりちがったところがあった。いつも駄じゃれを(🧤)とばす(🚰)のを得意(yì )にし(🆎)てい(🕶)る先(📩)生がいやにまじめだったり、これ(👳)まで(🛶)教科(👋)(kē(🤘) )書以(🔭)外(🛤)の話なん(🐦)か(🐩)一(🤡)(yī(🛁) )度も(👝)したこと(💍)のな(🤱)い先(🌬)生が、とってつけたように、修身めいた話を(😯)し出(🏕)し(💲)た(🏼)り、また中(😮)には(🤡)、変(bià(🥤)n )ににやに(🎠)や(🥗)しながら(🏳)、「こないだ(😗)大垣前(qián )校長から(🗓)お手(❔)(shǒu )紙をいただいてね(🐍)。」と、その手紙の中に書(shū )い(🕣)てあったとい(🛫)う一二の文句(jù )を引き出して(🏾)、前校長をほ(🍮)め、自(zì )分と前校長の間には(🛵)何(🍀)か(🕟)特(tè )別(📍)の(🎢)関係でもあったかのようにほのめかしたりする先生(🐉)もあった(🗒)。すべてこう(🖍)いう(🐸)こ(⚪)とが何(hé )を説(shuì )明(🏋)している(🚞)かは、生(shēng )徒(🐺)たちに(🛤)むろんわ(🤱)かりすぎるほ(💫)どわかっていた。だから休み時間に(🛣)なると、(👔)彼(🗿)ら(🥪)は(🥒)それを(🍳)材(cái )料(🔆)にし(🆎)て先生たちの品定(dì(🏯)ng )めをするのに(🏁)忙しかった。こんな場(🍬)合(hé(🍷) )、いつ(⭐)も奇抜な思いつきをやるので人気のあ(☔)る五(wǔ )年(🕡)の森川(🌂)という(🤺)生徒(tú(👢) )は、四(🧀)(sì )年と五(🍢)年の各教室をまわってそ(🚪)の品(🍿)定めをきいてあるいていたが、(💶)昼休(📵)みの時間に(💕)は、(🐾)もう(🍀)校(❌)友会(❣)事(shì )務室の黒板に「教(👅)員(🌒)(yuán )適性(xìng )審査(🌞)採(😳)点表(🏼)」とい(👆)う(🚔)のを書き(🏙)あげていた。校友会(huì(🎪) )事務室(👁)は、生(🛰)徒控所の横の小さ(♌)な(⛔)室で、(🍃)間は(📰)ガ(✌)ラス戸で(👍)仕切ってあった(🤬)ので、控所(suǒ )か(🤒)らはま(👞)る(📳)見え(🦒)だった。校友会の委員たち五(🍵)六名(🐔)が中(⚪)で(🎙)わいわいさわいでいる声(🍚)(shēng )を(✋)ききつけて、ふだ(🕴)んは遠慮しがちな一二年の生(🤠)徒(tú(💤) )たちま(🛩)でが押し(🍻)よせ(🚂)て来たが、その採(cǎi )点表(biǎo )の左の端には、馬賊、チャ(🚠)ップ(🌫)リ(🏷)ン、(😡)かまき(🎵)り、(〽)あざらし、おでん(🤢)、花王石けん、(📨)長茄子、瓦煎餅、といったような先(🗾)生たちの(🧕)あだ名が(🚡)縦にならんで(🛺)お(👤)り、それに括弧かっこ(🥩)して受持学(💢)科名が書いてあった。そ(⌚)して、その(❗)右(👕)(yòu )に点数欄と備(🤢)(bèi )考欄とがあ(🏂)ったが、点数欄には五(wǔ )点というの(🧟)が一つある(🎺)きりで、あとはみな四点以下だった。零点はさすがに一つもなかっ(🤝)た。備(bèi )考欄に(🗯)は、「品性下(⏩)劣(liè )、御(💔)殿(diàn )女(nǚ )中の如(rú )し」とか、(🔙)「駈落かけ(🚝)おち三回心(➡)中未遂(💅)(suí )一(😈)回」とか、「(📹)野心満々(🚿)、惜しむら(🏑)くは低能」とか、「彼いつの日にか悔い(🚆)改めん」とか、「愚鈍(dùn )なるが如くにして、最(🗃)も警戒(🛴)を(✒)要す」と(🧓)か(👗)、(🏪)そういったさま(🔨)ざま(🌦)の文句が、いっぱい書きつめてあ(👘)った(👋)。五(wǔ )点の(🔽)評点(🦈)を(🧒)もらったの(🐒)は「あざらし」先(🧙)生だっ(🐥)たが、その備考(kǎo )欄には「性(🏁)粗(🌽)野(🎌)にして稚気あり、陰険とは認(rè(🤞)n )めがたし、合(🥌)(hé(🐓) )否(🕖)の判定は後日(rì )会議(yì(🌖) )の結果(☕)にまつ」とあっ(🧕)た。
「本田(tiá(📸)n )、ずる(🍝)いぞ。」(🐍)
(💢)馬田は(🛍)、実は昨(zuó )日(🚜)委員(🤚)会が終(zhō(🎵)ng )っ(📊)た(🥠)あと、いつになく気がむしゃ(🎊)くしゃして家(jiā(🕉) )に帰っ(🌸)て行(háng )ったのだ(🍀)った(💯)。次郎がみん(🍚)な(👢)のど(💮)ぎも(🍹)をぬくような血書を(😃)書(🐦)い(📚)たということ(🈷)が第一(🏠)癪(👁)しゃくだった(💸)う(📔)え(📓)に(🕸)、自(♟)分もつ(👹)いそ(🌑)れに署名しなければな(🏪)らないは(🥒)めになり、いか(🎳)にも次(🍝)郎の尻馬に乗(chéng )せら(📪)れた(✏)ような恰好(hǎo )にな(⏩)ってしまったのが、何(hé )としても腹に(🧟)おさ(🚆)まり(🍫)かねていたのである。で、夕(🚬)食をすま(😦)したら(👋)、すぐい(✳)つもの仲間にどこ(😭)かに(🕡)集って(😋)もら(🎽)い、血(😠)書に何と(😈)かけ(🌷)ちを(🐏)つ(⛺)ける(♑)一方(fāng )、全(quán )校をあすにもストライ(🥜)キに導く計(jì )画(🅿)を(💓)相(🤖)談する肚で(🏡)いた(🚢)。ところが、食卓について(🍮)不機嫌に箸(🃏)(zhù )をとっているうち(🍄)に、ふとなぜ新賀はき(😟)ょう(🍺)みん(🔂)なに次(🏥)郎(láng )が血書(🌰)を書いたこ(🛷)とを秘密にしたのだろう(🎞)、という疑問が起った(📓)。この疑問(😢)は、ふし(🔫)ぎに彼(🚣)(bǐ )の気(❎)持を明るく(🌿)した(🕔)。というのは、彼は彼なりに(👋)それに判(🌨)断を下(xià )し、何(hé )だか次(cì )郎の弱点(💠)がつかめ(📗)たように思(🍂)ったからで(🧠)ある(🐦)。次(cì(🐁) )郎は、自分(⚽)から言い出し(🎏)たて(➰)ま(💸)え、ど(🔚)うなり血書を(♒)書(🍡)(shū )くには(🚊)書(⛲)いたが、書いたあとで、事件の(📈)主(zhǔ )謀(móu )者と見ら(🌧)れるのがこわく(⬅)なり、新(xīn )賀(hè )に自分(🏸)(fèn )が(📷)書いた(🛳)ことを秘密にす(📑)るという条件でそれを渡したに(✊)ちがいない。そう彼(🤽)(bǐ )は判(🎅)断(duàn )したのだっ(✍)た。そして、この(🍥)判断(duà(🤞)n )はいよ(🚔)いよ彼を上機嫌にした。血(🤥)(xuè )書(👛)(shū(😾) )が(🍫)大きな問題にな(🔔)ればなるほど(🐊)、次郎は(🛅)し(🥔)ょげるにちが(📷)いない(🖖)。血書にけちをつけ(🔭)るのも面(🔔)白いが、(🈂)それ(🌷)を出(chū )来(lái )るだけ(🦋)大(dà )げさな問題にして、次郎がいよいよしょげるのを(😅)見るのはなお一(🎆)層(🚰)面白(🍛)いことだ。ストライキはどうせ早かれおそかれ放って(🏚)おいても始まるこ(✌)とだし、(🥤)何も自分が先(⚾)に立ってあ(👈)せるこ(🌬)と(🏢)はない。彼(bǐ )は(♿)、そ(⏬)んなふうに(🕋)考(🏑)えて、(🤺)ひとりでほく(🥞)そ笑んだ。そし(🌈)て、きょうは(🔃)、彼(bǐ )にしてはめずらしく早(🛡)く登校(xiào )して(🦓)、そ(🍯)れとなく次(cì )郎の様子に(🗑)注意して(🐙)いたが(🅿)、次(🉑)郎の様子は(🌟)、(🏣)彼(🆗)の判断を十分(fè(🍱)n )に(⛑)裏書しているよ(🛌)うに思えたので、(❓)彼は内(nèi )心ますま(🐑)す得意になっ(😢)ていたのである。
「え(🥈)え(🏠)。……書きま(👇)した。」
「そうかしら。」(🛵)
と(🤑)、朝(👥)倉(cāng )先(xiān )生はしばらく(💕)考えこんだ。それ(🛫)から、伸びあが(🧗)るようにして、(🚼)生垣ご(👆)しに門の方を(✌)見(🈸)、何度(🍂)も首をふってい(😊)たが、
「昨(zuó )日はお父さんが(👖)い(🏺)らっして下すって(👃)、き(😇)れい(⚡)なお卵(luǎn )をた(🤔)く(🤰)さんいただき(⛰)ましたわ……(⛸)鶏の(🚬)方(🕒)(fā(🚚)ng )も(🍜)、本田さん毎(měi )日お手(🍎)伝い?」
「(♟)義兄(♉)に(😓)いさんは?」
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