「ああ(👠)、そう(😡)とも」
「(🆕)どうかして(🏔)勝たしても(🍛)らい(🚯)たい、わしが生徒(tú(😢) )に野(🐀)球(qiú )を(🗿)ゆるし(👔)たのは少(🏤)し考えがあ(🧒)って(🧢)のこ(🎫)とだ、この町のものは官学を尊敬(⏳)して私学を軽(➡)蔑けい(🌜)べつす(🥖)る、いいか、中学(📔)校(xiào )や師(shī )範学(🐼)校の生(🌐)(shē(☔)ng )徒はいば(😬)るが、黙々(🍡)塾も(🈯)く(📓)もくじゅくの生徒(tú )は小さくなっている、(🍃)な(🔀)あ安場、きみもおぼえが(🏠)あるだろう(🐍)」
(📄)気(qì )の短い連中は声々(💃)に叫んだ(🔄)、この溢(🚏)あ(🗂)ふるるごとき群衆をわ(🛸)けて浦和中(zhōng )学(xué )の(🐝)選(🕳)手が英(🦍)気(qì )さっそ(🥘)うとして場内に現われた、揃いの帽(🥥)(mào )子(zǐ )ユニフ(💜)ォーム、靴下は(🐧)黒と白(💛)の二段(duà(🔵)n )抜(bá )き、(🌏)靴のスパイ(💬)クは日(rì(🦀) )に輝き、胸のマーク横文(🍁)字の urachu はいかにも名を(🏓)重ん(☔)ずるわ(🥅)かき武(wǔ )士(📓)の(😫)ご(🈳)と(😺)く見(jiàn )え(😶)た。
「なるほ(🔇)どね(💁)」
「し(🦐)かし、諸(🤨)君(🍾)の中に活動(⭕)を見ない人(rén )が(🤘)ある(🐵)かね、(👦)どうだ」
「活動じゃないかえ」と母がいった。
「早く始めろ」
回が進んだ、一(🐴)対一が(🕌)二対二と(🏾)なり、五回(huí )、(🕴)六回(🕌)におよんだとき、浦中は五点(diǎn )、黙(mò(👮) )々(🍹)もくも(🔦)くは三点にな(🤐)った。二点(😇)の相違! このま(🏬)ま(♏)で押(🙂)(yā(🙊) )し通す(🍃)であろうか。千三は回(huí )ごとに(💃)ミスをした(🛍)、(😀)し(🕓)かもかれは三振二(èr )つ(🔵)、ピーゴ(😌)ロ一(🐖)つを打っただけである(🏹)。か(😜)れは(👯)すみに小さ(🌱)くなっ(🧥)て(🍚)涙ぐん(🌅)で(📘)い(🔊)た。覚平はもう松の枝に乗りな(🎳)がららっぱ(⚡)をふく勇気もなくなった。
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